本周四集中学习了教育部职业教育与成人教育司司长--陈子季作的报告-《学习贯彻全国职业教育大会精神 深化职业教育“三教”改革》。
职业教育不求“大而全”，但求“特而精”，不求最全，但求最优。当前，职业教育面临生源质量不高、教育质量参差不齐、社会面接受度、认可度不够、地位不高等一系列问题，究其根本原因在于职业教育生源和育人质量不高，造成了职业教育毕业生职业技能、创新能力、综合素养以及社会地位普遍偏低。改变这种现状，任重而道远，需要一代代职教人深耕职业教育，不断推动职业教育快速高质量发展，为我国现代化制造业强国提供智力支持和人才保障。
“三教”改革，联动是关键，也是推动职业教育快速高质量发展的重要途径。一是要协同提升职业教育“双师”素质（畅通准入机制，打通职业教育与企业技术人员的沟通交流，实现高质量融合发展。实现以比赛促常态，以培训提能力，以评价促改革）。二是要持续提升职业教育教材质量（通过优化教材编写团队成员结构，推进内容动态更新，契合教材国家规划事权）。三是不断改革推广优秀职业教育教学方法（推进“信息技术+教学”，重塑教学形态，强化课堂教学质量）
2.情绪和身体
职业教育迎来新的重大发展机遇，职业教育大有空间，大有可为，恰逢其时。我们要深入贯彻习近平总书记重要指示要求，深刻领会全国职业教育大会精神，坚持不忘初心，牢记使命，不断深化课程思政改革，协同推进三全育人，全面落实立德树人根本任务。坚持标准引领，科学规范，做好人才培养方案的制定与实施。坚持以赛促教，以赛促研，协同提升“双师”工程融合发展。
劳逸结合贵自知，不卑不亢正当时。锻炼身体，接续奋斗！
3.团队
同心山成玉，协力土变金。团队是一个集体，团结协作、主动补台不只是一种工作方法，更是一种品行操守、一种胸怀胸襟。互相补台，好戏连台；互相拆台，一起垮台。工作中有人补台，就可能避免错误，或是将损失降到最低，若是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，站在城楼看风景，结果“城门失火，殃及池鱼”，一荣俱荣，一损俱损。
很多工作不是哪一个部门能单独完成的，同一个部门的工作也不是哪一个人能单独完成的，没有谁可以包打天下。要做到分工不分家，既提高个人单兵作战能力，也提高团队的整体作战能力，超越个体认知和个体力量的局限，发挥1+1>2的效果。班子成员之间、部门之间、同事之间，要重视互相补台，还要善于补台。帮别人补台，当无名英雄，时间久了，大家终会认清你的为人，最后都愿意为你补台。当然，补台也不是说毫无主见的盲从，更重要的是发现问题和不足，大胆提出意见，修正决策，不断完善；补台更不是毫无原则的迁就，对涉及个人利益的小事要讲风格，至于事关原则性的问题，则要敢于“拆台”，这样的拆台恰恰是为大局更好地补台。--出自原省委副书记李小三的《干好工作18法》。法法接地气，法法很实用。后续将持续对标、定标、寻标、夺标，借以律己，补台他人，补台团队。
再次感谢周院长的无私分享，希望二期班成员都能够吸取此法之精华，更好助力八大攻坚战和世界一流港湾职业大学宏伟目标的实现。
4.环境
今日细雨微风，期盼已久，终到来！工作生活亦如此，生逢盛世当奋进，莫让青春空等闲。
