2017.04.15 星期6， 晴
“管孩子”到底什么玩意儿？
今天在群里聊天，有位朋友发了条信息：
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一朋友听听说了这样一件事，我觉得在中国还挺典型的，我朋友的朋友，儿子可以说非常优秀，到了三年级门门功课几乎都是一百，如果考不到一百就会被爸爸抽嘴巴。那孩子要是没有考好，老师都会替孩子瞒着，或者是劝那个爸爸。那个爸爸有句话“现在我要是管不了他，以后就更没有办法管了。”
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很显然的，这位爸口中的管就是一种控制，而且是一种专制性控制，毕竟控制也是有多种的，如果仅仅只说是控制也有点侮辱了“控制”。
如果像这位爸爸这样的专制型的控制就是“管孩子”，这种“管孩子”说不好听点就是一种冠冕堂皇说词，打着华丽的旗号，干的是“迫害”孩子的事情。 当然，有人会反驳：“有的这样管孩子管成功了啊，别人考上了好大学，还有的人在社会上很成功”。 我们先且不争辩“成功与好大学及社会上混得很成功”的关系，但我们没有看到更多更多的这样“管孩子”的情况，都是反驳所说的“成功”了吗？ 因为“成功”了的孩子和家长的经验容易传播（因为人们都在努力学习如何让孩子“成功”的经验），相反的则人们不会怎么去关心。
像这样的专制型控制孩子，我觉得不能叫“管孩子”，而应该加一个字“制”，称为“管制”孩子。
我们看看下面几句话的区别：
“你看这孩子，都这样了，你这个当妈妈的要管管啊？”
“瞧，那个孩子真可怜，没有爸妈管。”
“你这个小孩子，竟然在学校敢和老师顶嘴，我今天得好好管管你！”
第一句话的“管”是一个中性词，或具体地说是“不要放纵和溺爱”，第二句话的“管”是“关心和疼爱或温暖”的意思，第三句话的“管”则显然带有威胁的意思（甚至说这句话的父母可能在边说边找棍子呢）
我看到有的家长不“管”孩子，行的是放纵，有的家长不“管”孩子，行的是冷漠，而有的家长“管”孩子行的是专制型的控制。 也就是说，许多家长的“管”总是走在两个极端：不是专制的严酷，就是溺爱放纵。
如果管孩子是一种控制，控制终归会失败，因为人的自我控制是一种基本需要。人的基本需要从小都没满足，还指望不出各种问题？等孩子有了能力就会加倍地要回自己的控制权，或许跳楼是最终极的夺回控制权。相比中美的家长，中国的家长更喜欢控制，是不是因为中国的家长因为自我掌控感弱，也有从控制孩子之方面取得补偿的意味呢？
有的家长行“给孩子自由”之名，不管孩子，其实行的是冷漠或是放纵。 这是两个极端，那么什么是“好好管管孩子”呢？
好好管孩子，说起来实则挺简单，做起来却难得不行。 我认为好好管孩子就是心里有孩子，心里“看”得见孩子，坚持好“温柔与坚定”。温柔既是同理心（“看”不见孩子就不会有同理心），也是温暖（心里没孩子当然就不会有温暖）；坚定既是边界，也应该是一种示范。
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*覃山学校是一所实践“夏山+杜威”的微型理念学校，我们提倡“按照孩子自己的节奏来生活、学习、工作”。
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