小言在成为对外汉语老师以前，在美国的工作就是帮助美国家庭的小孩子（0-5岁）学汉语的，我的研究生专业也是语言习得。用我的专业知识和经历分享一下双语培养宝宝的可能性和误区。
我接触的孩子语言培养目标至少是中英双语，有的从出生就日日有说中文的人照顾，有的则是一两岁接触到的我。抓住语言学习的黄金时期（最好在青春期以前，虽然学术界也有争议），培养孩子的外语能力，这样做是没什么问题的。但是家长肯定要做很多功课，了解在双语环境下宝宝的语言发展，这样可以有合理的期待，也可以有效地为宝宝创造语言环境。
双语教育的孩子不一定两个语言都说的666。因为双语或者多语培养的孩子，语言能力经常是不平衡的。可能会出现某一个语言能听懂很多，但是不开口说。也就是说小孩现在可能是中文说的了句子了，英文还在蹦词，或者处于能理解，却不会主动说，这很正常。语言发展的不平衡是因为语言大环境的影响，语言的有效输入不平衡。
语言的有效输入不平衡就好比，你有两个水桶，一个中文水桶，家人、邻居、路人都会给你们倒水，另一个是英文水桶，倒水的只有你自己，而且你还经常忘记往里面倒水或者倒水到中文桶里面，最后你能问：“哎！我的英语桶怎么水这么少？”在中国，不管你是去公园，超市，还是在家里，汉语总是无处不在吧？哪怕是电视节目也是汉语，而对宝宝说英语的可能就是家长一个人。这输入量你可以自己比较一下。
解决这个问题的办法就是增加有效输入。人是社交动物，宝宝更不例外，最好的有效输入就是父母的一方坚持对孩子只说英语。我在教美国小朋友汉语的时候采取的就是对他们只说汉语，吃喝拉撒睡和玩都是汉语进行的。
这样还不够，因为我是他们唯一的语言输入（小孩子都限制屏幕时间的），我会时时刻刻跟小孩子们描述我在做什么并且跟他们互动。打个比方，给孩子准备饭菜的时候，我就会说：“啊！这是面粉，我在揉面粉，你看面粉是白色的，哎呀！姐姐好累啊。面粉揉好了，我们来切一切，姐姐切了一根很长的面条。你喜欢吃面条吗？你喜欢吃姐姐做的面条吗...... 等等。“
在美国小孩子们经常坐车出去，我则也乘这个机会给他们指出路边的花花草草，大树啊，红绿灯啊，别的车子啊等等。等到我重复了十万八千次，有一天你惊喜的发现他们居然说”红绿灯“了。用心的时候你会发现生活中充满了给孩子有效输入的机会。
对了，这里注意如果父母一方说外语的，一定要坚持装自己不懂汉语。这样的坚持目的是为了让孩子不仅听懂外语，还可以主动说。孩子可能听懂你说的英文了，可是还是用汉语回答了。因为少烧脑细胞，汉语输入多更简单嘛！这也正常，你的应对方案就是装不懂，这个做得越早越好。如果我问：“Are you hungry?" 孩子说：嗯，我饿了。你则应该反问：”Excuse me, do you mean you are hungry or you are not hungry?" 注意你可以换一下句型，让孩子去选择。没到句子水平的，你可以说，do you mean yes or no? 让孩子用英语去选。记得一定要坚持听不懂，这样孩子为了达到他的目的，最终会上道的。这个可能也需要几个月到一年的时间培养。
那么无效输入是什么？家长该怎么避免掉坑里面呢！有家长为了营造语言氛围可能会给孩子听英文歌曲，看英文的节目。这事情本身没有错，但是如果只是被动的放歌，把孩子扔给电视节目则是错过了语言学习的宝贵窗户。
正确的姿势应该是和孩子一起学唱歌，跟孩子一起跟着歌曲蹦蹦跳跳，陪着孩子一起看节目，同时用外语跟孩子互动。比如我给美国小孩子看《龙猫》一分钟的中文音乐视频的时候，我就会问，”哎，下雨了吗？他有没有打伞，哇你看他飞起来了。“
记住这些工具材料只是一个是用外语的契机，重要的是你和孩子的互动。用好歌曲、影视、卡通、书籍孩子也会受益的。
还有一个误区就是同一家长有时候用中文有时候又用中文，而且中英文的使用都不跟任何情境相关。
其实并不是所有的家庭都能达到一个父母说一门语言的条件的，因为用外语你配偶还不一定懂你跟孩子说的话呢，长久会影响家庭关系。因为这样的原因有的双语家庭就会在和孩子独处的时候用外语，可能是爸爸陪孩子玩的时候，或者晚上妈妈陪宝宝睡觉以前，一家人在一起用母语，比如吃饭的时候。
小孩子的脑子转得很快，他们很快就会把语言和情境联系起来，知道和爸爸玩用英语，吃饭用汉语。这样做的优点是孩子外语还能继续，缺点是孩子的词汇量会偏向某些情境。说到玩具的时候孩子可能第一个想到的是外语，然后才是母语。不过考虑到优点，这倒不是太影响。
解决方法当然是坚持在某一情境说外语啦，这种方法的有效性全看你的行为一致（consistency），长期才能形成条件反射（conditioning）。长期可能需要半年到一年。
我工作的另一个家庭，孩子两岁才接触汉语的（我就是她接触的第一个说汉语的啦），我跟她说了半年多的汉语，达到的就是她能听懂绝大多数日常吃喝拉撒睡玩的话；十个月左右，她开始出现用汉语词语或者短语来回答我的问题（比如”我饿了，我吃饱了“，而且是在我坚持她用中文说的时候。
很多想进行双语教育的家长都有个顾虑，就是怕自己的外语带歪了孩子。语言学发展告诉你们大可不必。孩子本身就有很强的语言修复能力，他的发音、语法不会因为您就板上钉钉了，长大了他也会接触其他人说英语啊。
将来有宝宝了你会考虑进行双语教育吗？为什么？
