两个好的不得了的小朋友，外加一只忠实的跟班小狗，在决定由谁照顾可爱的小企鹅时，意见发生分歧，并发生了不愉快的争吵。结果跟班小狗和小企鹅都走丢了！而接下来发生的事，很暖心、很有启发意义。在潜移默化中，让孩子更好地学会解决分歧，更好地与朋友相处，更好地成长心智。这是绘本《走丢的企鹅》给小朋友们讲述的启智故事，也是培育情商发展的好素材。
《走丢的企鹅》由英国知名童书作家克莱尔·弗里德曼著文，英国童书作家、插画家凯特·欣德利绘画。弗里德曼在童书领域耕耘20多年，出版100多部作品，代表作有《奥利弗和狗狗帕奇》。欣德利专职从事童书创作，参与创作多部畅销绘本，获得过凯特·格林纳威大奖提名。
心理特征不寻常，善良品质很可贵
奥利弗、露比和狗狗帕奇是好的不得了的朋友，他们一起玩耍，一起吃可口的冰激凌，一起逛公园，天天形影不离、快乐自在。有一天，他们在公园里玩耍时，遇到一只新来的、郁郁寡欢的小企鹅佩普。这只远离家乡、身材弱小的企鹅，马上就引起了他们的注意。作者在这里非常细腻地抓住了小朋友的心理特征---更容易发现和关注与众不同的事情。
在一大堆司空见惯、十分显眼的企鹅中，奥利弗、露比却一眼关注到了小企鹅，并很快和小企鹅建立了友谊。而我在看绘本时，第一遍居然没有发现躲在画面边缘的这只小企鹅；孩子在看时，却很自然地就发现了。第二天，三个好朋友又如约去看望小企鹅，结果发现它居然不见了！于是一场寻找企鹅的活动开始了。经过艰难的寻找，他们找到小企鹅佩普，当送回公园时，发现已经公园已经关门了。
意见分歧总难免，怎样处理很关键
天已经晚了，这时候如何处理无家可归的小企鹅成了问题。奥利弗、露比都想把小企鹅带回自己家，分歧由此发生。两个小朋友肯定找了很多自己的理由，结果谁也说服不了谁，分歧出现升级，友谊的小船摇摇欲翻。结果，跟班小狗和小企鹅都不见了。
这其实是孩子之间很常见的场景，你想这样、我想那样，几乎每天都在发生，关键在于如何处理，或者说如何达成良好协议，如何互相妥协让步。当时的情景，如果他们商量着先让企鹅去奥利弗家，第二天再去露比家，问题就解决了。可是他们谁都没有让步。
造成损失不可怕，携手合作很重要
面对企鹅走丢这种后果或者说损失，两个好朋友马上搁置争议、放弃分歧，一起去寻找小企鹅，一起找了好多地方，一起在家里等到很晚，都没有结果。第二天早上，他们又一起到公园门口，发现跟班小狗和小企鹅正在公园门口呢。真是有惊无险的结果。
面对企鹅走丢的后果，两个小朋友没有互相指责、互相埋怨，没有近一步的产生分歧，而是不计前嫌，马上携起手来共同寻找，表现出高度的一致。这是一种很好的启迪启发，让孩子从小知道，发生问题后，互相指责埋怨根本没有用，尽快想办法解决才是关键。
《走丢的企鹅》按照“朋友出场---发现企鹅---企鹅溜走---寻找企鹅---找到企鹅”的过程讲述，故事情节跌宕起伏、引人入胜，很能吸引小朋友的阅读兴趣。儿童化的语言风格也很有特点，“好朋友在的地方就是家”，充满了童真童趣。这种绘本很适合放在家里，经常和孩子一起读一读，互相讨论、发表不同意见，培养孩子更好的情商基础。
