昨天下午放学，有学生告诉我：小杰把小钟绊倒了。小杰辩解说他不是故意的，小钟在她自己的位子上抽抽答答掉眼泪。问她摔倒哪没有，她指指胸口。我安抚她一下，又让小杰跟她道歉。
小杰不太情愿地说了声对不起。
小钟的情况有些特别，据她妈妈说，是小时候做手术的后遗症。心智发育比别人慢一些，现在也就相当于六七岁的智商吧。
她妈妈在一家教辅机构当老师，字写得相当漂亮，看了之后很有些自惭形秽。她爸爸好像也是因为生病脑子受了伤，没有工作，每天接送孩子，从来不主动与别人搭话，包括孩子的老师。有什么事，我也一直是和她妈妈交流。听谈吐，是很有修养的女子。有些不解，但每个人都有自己的故事吧。
刚接班时，也曾问过以前的班主任，孩子为什么没去启智学校，她说家长认为孩子只是一点后遗症，与正常孩子在一起对她的成长更有利。
在学习上，对她当然不能有什么要求，只要保证她的人身安全就好了。
她喜欢画画，画得也颇有趣味。家长对此是鼓励的态度，也带她参加绘画比赛，参观画展活动。我想孩子能在这方面有所建树也未可知，所以也鼓励她多画，不过她在课堂上坐不住。以前经常忘乎所以地随意出声，蹲在凳子上，忽然笑几声，很自在地哼几句，敲敲桌子，或者爬到地下。也要经常提醒纠正。
本来她有同位的，后来别的家长不愿意。她又实在影响同学上课，所以调到了最后，单独一桌。
不知为什么，每一级都有这样的孩子，不得不陪读的家长也能见到几位。他们要付出的时间和精力肯定比其它家庭多得多，有时候也不免替他们发愁，不知这些孩子长大后该如何生存。但既然家长肯来陪，就是没有放弃，总是天无绝人之路吧。至少，像小钟，有这样爱她的父母，将来总不会太差。
现在小钟上课比以前好多了，能保持安静，多数时间在位子上写写画画，有时候撕纸玩，搞得座位周围脏乎乎的。开始我告诉她要扫干净，她也知道去拿扫帚打扫，就是不太情愿。后来我觉得自己对她有些生硬了，就和她一起扫了几回，她撕纸的次数就少了些。
当然，比起其他同学，她的课堂还是挺随意的。有时候老师讲着讲着课，她就从径自出了教室门。问了几回，说是去厕所，往往一去就是半节课。原先让其他同学找过两回，或者找不到，或者找到了也拉不回来，也不能总耽误其他孩子的课，便听之任之，知道门卫管得严，她也出不了校门。
再后来校长找我，说不能让她自己在校园里转悠，万一出点什么事。那次他是看到小钟从走廊上探身往下看，忙送了她回教室。我又和她妈妈联系，说明了情况。家长在家里多嘱咐一下还是有用处的。
这次的事，小杰未必全是无心，因为他和另外两三个男孩子有段时间经常欺负小钟，一边嫌弃她，似乎她身上有什么病菌，不小心沾上自己也会变笨；一边逮着机会就打她一下，踢她一脚，或者骂几句。我狠训了他们几回，才慢慢收敛了。也难说，在老师看不到的地方，还有这种行为。
送队出去，见到她爸爸，说了经过，请他回去看看孩子的情况，有什么问题再联系我。
今天早晨，孩子照常上学，看来没什么问题。
找时间，还得再和小杰谈谈。
