看到今天的问题“你在日常教学过程中实践了哪些能够激励学生创造力的事情？”忍不住把之前一堂手作动画体验课上发生的故事再分享一遍。下文引用《小鸟还要吊威亚？快来看看怎么回事吧！》https://mp.weixin.qq.com/s/zZCEDwj_qHTdzRxMqjPNsg
“小鸟飞起来了！”课堂上传出一声惊呼。小鸟飞起来不是很正常吗？这有什么好惊讶的，我们来一探究竟。
原来这是深圳市南山区桃园街道平山社区的孩子们在参加“快乐一夏”社区暑期成长营的活动，孩子们正在使用麻吉星创作系统拍摄动画。他们口中的“小鸟”是用超轻粘土制作而成，是不会飞翔移动的，那么孩子们是怎么让小鸟飞起来的呢？
“用手拿着拍吧！”第一位同学提议，但是会拍到手。
“可以粘到背景板上，”第二位同学说做就做。呀，我不小心撕坏了背景板，粘土太粘了，会损坏背景板，这种方法不合适。
“那用头发丝吊着怎么样？”第三位女同学说完就拔下一根长发。不行，头发丝太细了，挂不住道具，导致道具总是左右晃动，没办法往一个方向移动。
“不如我们给小鸟吊威亚吧！”这时传来一个声音，“吊威亚？”其他孩子惊讶道。“其实就是把牙签和超轻粘土相结合，制作一条连接手和道具的“中间线”，你们看，这样既能让道具连接更加牢固，同时不会让粘土沾到背景，还解决了镜头拍到手的问题。”
“小鸟还要吊威亚”看似不可思议，却又理所当然。我很庆幸在孩子们探究小鸟如何飞起来的过程没有急于插嘴，没有展示老师的“本色”，而是让孩子们在一次次尝试中找到解决方法，也许这个方法也不是很完美，但那又怎样呢，这不正是创造力的体现吗？老师要做的就是给孩子们创设合适的情景，适当的放手，孩子们会用创意“击中”你。
