今天上课时发现一个孩子可能有轻微发音障碍，就是舌头转不过来一样。
上周头一节课学基本的打招呼，他在读Good evening时，这个evening总是发音不对，不是普通孩子咬字不准的那种不对，是舌头完全不能放到正确的位置上去的不对。
（我所了解的知识还是太少，不能用简洁的语言描述出自己想要表达的意思啊。）
今天学Nice to meet you, 刚开始分不清this和nice，后来好不容易稍稍能区分了，meet you 这两个词简直把他难为死了。
一直大力鼓励他，一点点进步都特有激情表扬他，到最后他终于能相对清晰发音的时候，我简直激动不已，我看他也好感动的样子，真是不容易啊！
前天跟小鱼儿碰头，她说起一个她目前在带的晚辅的孩子，说话特别不清楚，说是有障碍。我问，舌头口腔这些发声器官怎样？她说检查过了，没有问题。
据说是因为从小跟着爷爷奶奶生活，刚好俩老人家比较沉默，孩子的语言功能没有很早得到锻炼，致使其功能发育迟缓。
真难过。
这个孩子，我周一要跟他妈妈沟通一下。
今天开心的是有一个家长慕名而来。哈哈哈，姑且可以这么说吧。
我在之前的培训班带的一个孩子肖邦，他总是跟他的邻居宣传我，恰好这个邻居的孩子也在那个补习班补习作文，但一直没有补习英语。这邻居某天去接孩子，刚好听见我在教室上课，觉得发音很好，跟前台打听，就记住了我。
这次他家孩子一有补习需求，就想到我了。
难怪有句话说，哪怕在心情低落的时候，也要一直保持微笑，因为你无法预知谁会爱上你的笑容。
又有一句话，说，无论何时何地，愿意或者不愿意，都要努力把经手的每一件事做好，因为你所做的一切，都会贴上自己的专属标签，打上属于你的烙印。
当自省自警自励。
