前一次作业，是应付似的。拖-拖-拖，拖到晚上十点左右，索性安慰自己时间不够了，马上就要洗漱准备睡觉了，所以只能写首打油诗凑个数了……结果，真的为了完成任务，就只憋出来几句打油诗。
有时候，会把写打油诗的过程美其名曰“仿写童诗”，说白了，就是懒，无心写长，不想把一天的所思所感零零散散地记录下来。细细想来，还是“惰性”在作怪。真想一把儿把“惰小妖”从身体里揪出来，扔得远远的。奈何，修炼不到家，总是雷声大、雨点小，易轻敌，易投降，最终败下阵来。
如果哪次自己跟自己较个真儿，或者受到了什么刺激，马上行动起来，还是能挤出千把字来的。好吧，写到这里，脑海里突然蹦出来一句话“想，都是问题。做，才是答案。站着不动永远都是观众”，好像挺能“打鸡血”的。
今天是周四。上午有早读，第二节课和第三节课，中午在教室守午寝，下午在办公室批改《学法大视野》。满满当当的一天，也是忙忙碌碌的一天。在学校的日子，每一天都很平常，每一天又跟前一天不太一样。它不是复制而生的，它是每时每刻都在“现场直播”。
早读，踩着八点钟的铃声进的教室，9班的孩子们似乎没有养成主动朗读的习惯。在老师未进教室之前，总有几个孩子猫着身子站在教室门口等，眼睛在走廊上四处张望，只要其中一个发现老师的身影，马上发出“情报”：“老师-来-了，老师-来-了”……
教室里面，一阵悉悉索索的声音之后，才会传来“稀稀拉拉”的读书声，不太整齐，更谈不上悦耳。“书声琅琅”应该是一种美好的期待吧。加之，因为YQ，全班都戴着口罩，声音比往常小了不少。不得不感叹一句：口罩的隔音效果真好！
第三节课后，把小泽和小鹏喊到办公室补昨天的数学课堂作业。这两位同学一直是作业“钉子户”，老师不点名“催债”，从来不会主动交。两人似乎没有任何羞愧之意，默契地结伴而行，拿起本子撒腿就往我办公室跑。
等我从四楼最边上的教室走到三楼靠楼梯间的办公室时，小泽和小鹏正在我座位前有说有笑。看到如此场景，我是又好气又好笑，于是调侃道：“你们两位大侠可真是‘干啥啥不行，跑步第一名’，这跑起来比兔子还快啊！”
办公室里的老师们听后纷纷笑了起来，小泽也跟着“咯-咯-咯”笑个不停，小鹏在一旁强抿着嘴，忍住不笑出声。哎！虽然两位同学的作业习惯、听课习惯都未养成，但至少心态还挺乐观的，这一点值得肯定。作为老师，确实得时时提醒自己：努力捕捉每一个孩子身上的闪光点。
