外研（三起）四下M9U2的词汇量不多，学生在读和理解的时候没有困难。原计划是先过词汇关，降低一点学习的难度，但想到把词汇和文本割裂开来还是不合适，所以还是在文本中学习词汇了。主要是学习过去时态的一般疑问句，及其肯否定回答。
这节课做得比较好的是仍然采用“先学后教”的理念，先让学生自读文本划出不认识的词汇，引导他们借助于文本的插图、词汇表、视频等各种渠道理解文本，模仿发音。然后教师借助多媒体帮助他们继续自学。必要的时候适当点。在文本中找出本课新授词汇，并适当领读。词汇掌握的差不多的时候逐句模音。但这里忽略了不是本课新授词汇的动词过去式的巩固，以及本课新授词汇的非动词，所以，输出并不理想。后面的课时中，将会借助PPT的辅助继续巩固词汇和理解文本。
平时课堂上英语用语用的比较少，学生们估计听得不是太懂，所以坚持每一节课都要有一定的课堂用于输入。
