上周元旦放假，朋友圈很多人总结2023，展望2024，年终岁末和新年伊始确实应该总结一下过去的一年，给新一年立一立flag，表达点美好愿望。但是，元旦3天假，我们和朋友一起打了两天掼蛋，忙于玩耍，没有时间记录。
元旦放3天假跟朋友打了2天掼蛋这个事应该是2024年第一件值得记录的事。其实我不怎么会打牌，但是我偶尔会对打牌上瘾。溧阳人很早就开始打4副头，就是4副牌的升级。在我心目中老爸是4副头高手，爷爷也是，他们会很清楚地记得别人刚才出过什么牌，推测谁手里应该还有什么牌，每打完一把牌，要复盘一下刚才谁哪把牌出错了，应该怎么出牌才对。但是我不行，每打完一把牌我都觉得累得不行，大脑缺氧，最后出的牌是什么我都秒忘了。每次打4副头我都要跟老爸打对家，因为我出错牌他不敢说我，我还需要老妈或小姑在旁边帮我拿牌，因为每人1副牌，我手里根本抓不下。尤其是轮到我打底牌的时候，我都干脆先让别人打，等他打完底牌我再继续上桌，我不喜欢打底牌，因为我一打底牌别人就会捡好多分。有一天我回忆了一下我是什么时候开始喜欢打牌的，结论是读研的时候，我突然被同学们教会了2副牌的升级，有一段时间一有空就张罗大家打升级，那是读研期间的一个美好回忆。再后来很多年我就不怎么打牌了，这几年每次回老家，觉得跟老爸爷爷他们打打4副头，那种吵吵闹闹的氛围蛮好，我就又开始喜欢上打牌了。打牌和下棋是两类神奇的游戏，中国人有多少闲暇时光是在这两类游戏时光中度过的啊，给最初的发明者点赞，给每一种玩法的规则制定者点赞。
然后记录一下逝去的2023。这一年我们小家庭最重要的变化就是南瓜成为一名小学生了，我们每天工作之余需要辅导小学生写作业了。时间过得太快，工作生活中的事太多，让我都要不记得他幼儿园时候的事情了，满脑子都是他上一年级以后的东西。
先记录一个昨天早上的事情吧。早上我把水壶放进他的书包，发现书包里有一张没有写完的数学小练习，我担心那是前一天晚上要完成的作业就赶紧问他，南瓜说“这不是作业，是数学老师发的，在学校写的。”“那你怎么没写完呢？”“老师说我要是不写完，以后就不给我了”。我秒懂了，小家伙解读到的是：我要是这个练习不写完，就不会再有新练习要做了，这是多好的事啊！所以老师觉得给练习是好事，可是小朋友觉得不给练习是好事，两个角色思考问题的角度完全背道而驰了！小朋友完全没有get到老师的意图。我当时也没想好怎么解决这个问题，就跟他说“你今天到学校早，你到了之后先把这个练习写了吧，你要是不能写完的话，我觉得我晚上不能让你看动画片了。”后来想想可以说“老师给你练习是在给你帮助，没有新练习就少了老师的帮助噢。”放学我去接他的时候他很主动地告诉我“妈妈，我今天拿到新的数学练习了。”“那早上的练习你写完了吗？”“当然了，不写完怎么拿到新练习呢！”
圣诞节前夕我送他去上画画课，那天是绘馆的综合活动课，画圣诞树，上课中间我进去看了他一下，他正在画板上刷圣诞红底色，他对面的小姑娘刷的是那种浅蓝色底色，因为颜料里混了石英砂，那种颜色肌理挺好看的，我脱口而出“这个颜色好看，我喜欢这个颜色”，然后南瓜就问我“妈妈，我这个颜色好看吗？”“妈妈，你最喜欢谁的颜色？”我秒懂了“我最喜欢你的颜色”然后就赶紧出来了，下课后老师跟我说，我一出来南瓜就跟她说“妈妈在自己小孩面前夸别的小朋友，自己的孩子会不高兴的。”
这两个小故事是近期印象深刻的，在故事中我被教育到了，很幸福小朋友目前和我的沟通是通畅的，他真实地表达了自己，让我成长了。
他要上小学了，我从7、8月份就开始焦虑了，暑假我教了他一整套《摩比爱数学》，坚持让他用拼音写日记，开学前我给他报了个写字集训班。后来发现，我焦虑的都是知识性的，习惯上我们并没有去引导好。结果一进校园就暴露出好多习惯上的问题，特别是跟小朋友们跑跑闹闹，开学一个礼拜就被小朋友坐歪了脖子，幸亏班主任坚持去拍了个CT看看，不然我都不知道还有“寰枢关节半脱位”这种问题。学生家长家老二跟南瓜在一个学校，有一天碰上了跟说我“我看见南瓜了，大课间的时候全校就他一个人带着颈托在那自己玩儿。”还有上课不能专心听讲、课桌周围的卫生不好、小情绪调节比较慢、拖延等问题，有那么几天我一看见班主任发来的语音或信息就焦虑，庆幸的是南瓜从幼儿园起遇到的老师都特别好，他的班主任比我年轻很多，但是特别负责任，而且不知道是不是因为是语文老师，说话特别有条理、特别到位，而且反馈问题还会给一些建议和办法，比如我和老秦学到了“温柔而坚定”。让我对我自己的班主任工作也进行了反思和改进。在老师们的帮助下，南瓜这一学期有很大进步，顺利地进入了小学生的角色，虽然他偶尔会不想写作业，偶尔会不想去上学。
有一天我们辅导他写作业，老秦突然发明了用增加看动画片时间来激励他写作业的办法，他写作业的热情非常高涨。比如“你10分钟内完成这个数学练习，奖励1分钟”，小家伙马上全神贯注，只可惜差一点点。“那再给你一次机会吧！”可是我10分钟完成不了。“没关系，给你增加2分钟。（下一份联系本来就多了一点点习题）”“好！”然后又差一点。“那我们再写一份语文练习吧，语文练习多一点，给你15分钟！”“可是我担心我还是完不成。”“妈妈相信你，这样吧，如果你能按时完成，奖励2分钟！”“好！”结果语文练习写起来果然是慢很多啊，最后20多分钟才完成。3次都没有获得奖励，小家伙快要哭出来了，“这样吧，我们再练习20分钟英语，只要坚持完成，就奖励2分钟。”“好！”就这样，在动画片和计时器的帮助下南瓜小朋友连续高度专注地学习了将近1个半小时。
还有跳绳的故事，早早地就知道小学对跳绳有要求，上半年我们就开始教他跳绳，甚至让跆拳道教练指导跳绳，但是他一次只能跳1个或者2个，老秦有时连续教1个小时，也没什么收效。直到暑假结束他最多一次跳8个。他脖子好了之后，我们晚上接着让他练习跳绳，用奥特曼盲盒作为激励，突然他就开窍了，没两天就能跳八九十个了。有一次老秦出差，我带他跳绳，定的是100个，就奖励盲盒。他练了好多遍，每次50，60就断了。练了好一会该洗漱睡觉了，他就不，坚持必须练，结果他还真就成功了，直接跳了115个。
这两个故事说明动力是成功的源泉啊！小朋友这种执着的愿意为自己想要的东西坚持努力的精神还是很赞的！
记录这些要提醒自己，看见自己的孩子，并且坚持在他的成长中保持思考、保持努力。孩子来到世界上，和父母一起彼此成就，孩子成为更好的孩子，父母也成为更好的自己！
2023年还有很多值得记录，比如我们一起去涞野漂流，比如我们一起自驾去连云港去日照，新的一年，让我们有更多在一起的美好时光！
