理论课期末作业要求把自己放入人类学视野中的当代社会，清醒判断，做一份职业规划。“不打算做学术，不需要建立宏大的知识体系; 让学科渗进你的思维，活在你身上。社会不需要那么多人类学家，但需要有人类学思维方式的个体。”
人类学无特定职业取向，绝大多数人不会成为人类学家。离开学校，走入各行业，需要的不是具体理论，而是对社会、时代、和自己的理解。规划包括三个内容：时代与社会，这是政治经济学派；自己（状态及理想），是诠释学派；结合二者，设计策略，调动资源，在社会中实现理想，实践学派。
继续读，想想能否承受人类学的代价?不被理解，博士道路越走越窄，书读多了更显得无知。现在感兴趣的领域是真心想做的吗？大家纷纷实习，你是否惊慌 ...
职业规划敲响了生活警钟。人生赢家Anita分享她几十年的职业经历，学生看到自己溺在了日常琐碎中，想着作业什么时候交、今天怎么安排时间等，从未长远规划，更无暇思量自己与时代社会的关系 ...学校是假象，让人记得专业，忘了社会。规划要求接触业界人士，打破幻想。人不能一直活在象牙塔，要感受社会压力与学科竞争。
想做公务员的，可能身边最多的在职人士就是公务员，生在体制内，长在体制内，饭桌上吃体制的怪谈，出行走体制的便利。是被体制裹挟的自然选择。
没有这套原生资源的，查找资料、观察访谈后，看到公务员遭遇的资源等级差异、文化符号暴力、以及结构和权力的不平等。从人类学的人情味背后嗅出丝丝缕缕的真实血味，既对公务员感到一丝悲凉惧怕，也不得不鼓起勇气。
给学生看上届毕业生写的人类学培养和就业的民族志报告《纠结的爱》，被学生戏称为“9万字的劝退书”。学生丧了大半学期，在朋友圈哀嚎“文义为什么要给我们看这么血淋淋的文字！”万能的朋友圈也在流传，万恶的文化人类学期末作业是给自己的劝退书。
罪恶让人思考宇宙人生，怀疑为什么选择人文社科而不是实用技术专业，更让人焦虑，想活得糊涂点。面对世界的残酷，睡着的人才不会痛苦。
当然，劝退也是积极的。有人兴冲冲查阅资料、访谈咨询，看到现实和想象的巨大差距，原先找到的方向既不是想要的，也无法由自己性格、条件支撑。规划劝退了想象。
劝退让人看到人类学更多是顶层设计，但真没那么多人到顶层。贵族学科需要贵族企业，如何才能进入？我们探讨社会趋势、人心走向，握着财富的源头，却用不起来。
或者，寻找中下层应用才是关键。可惜，大学四年，学生没学到特定谋生技能，却多了些理念和情怀，是幸运还是灾难？得关注国商的培养模式，“为工作而学习”。
最后一次课是“自由出入人类学”，给自己一份情怀，并为情怀配上技能。学人类学，看到社会运转，记住规则，记得人心。
也许，离人生赢家太远，我们只想回家，可内心隐隐作痛，渴望搏出一番天地。也许，瑟缩在舒适区，我们进入体制安逸度日，当初选人类学是因为怯懦，想躲在冷门学科思考人生...
回不了头了。学过人类学，忘不了“野蛮生长的力量”和“小时候的理想”，要回到人的无限可塑性，不想过一眼望到头的人生。爱折腾，必然多走弯路，未必就不好。
