01
儿子上三年级，闺女半岁多。
儿子正是7岁8岁狗也嫌的年龄，又赶上超长假期，每天要陪着上网课、写作业、打卡，还要监督用眼卫生、带出去户外活动、休息的时候陪玩。
这么高频率地用人，让当妈的无比烦躁，再加上他时不时地就出点儿小纰漏，我不吼几声都不行了。
闺女正是最好玩儿的时候。除了不会说话不会走路，其他的几乎都能懂，一逗就笑得像朵花，趴在那里撅着小屁股扭啊扭，一个玩具不声不响能啃半天。
除了饿了渴了要及时给满足，别的几乎都可以不需要（只要看着注意安全），那才叫一个人见人爱花见花开。
这一对比，大的那个，需求又多又高，自己还一堆毛病，小的那个，什么要求都没有，又乖又听话。
唉，我不禁叹息：同样是一个爸妈生的，差距怎么就那么大呢？不断提醒自己：控制情绪啊，公平对待，都是亲生的。
02
不知道是不是老大都天生没有生存危机，别人都对他满腹不满了，他自己还没有丝毫意识（果然是在爱中长大的孩子），还不开眼，要生点儿事儿出来。
我带完了小的，抽空去看他，嗨，明明是学习的时间，人家正在玩儿棋！象棋围棋跳棋国际象棋，摆了一桌子一床！
一问学习，答曰都做完了。再细问：xxx做了吗？一会儿就做。xxx呢？我晚上做。xxx呢？呃……
你玩儿了多久了？没多久啊！什么时候开始玩儿的？就是那个xxx做完以后。啊？这都一个小时了，你就一直在玩儿各种棋吗？嗯。
我简直要原地爆炸了！
你一直玩也就算了。不知道珍惜时间也就算了。不抓紧时间多学一点儿也就算了。
你居然学习任务都没完成就敢玩儿，一玩儿还玩这么长时间，还弄的屋里到处乱糟糟，还振振有词，理直气壮，没完没了，滔滔不绝，气壮山河。
瞧，把我都气糊涂胡言乱语乱用词汇了！
03
还能不爆发？
是可忍孰不可忍。爹能忍妈不能忍。
我立刻吼叫+咆哮+横眉冷对+怒发冲冠+怒目圆睁+双手叉腰+泼妇骂街……
他也不是吃素的，无所畏惧+毫不示弱+一一驳斥+狡辩三分+蛮不讲理……
好你个小子，自己做错事，还不悔改，我今天非得好好教（修）育（理）你不行！我声音提高了八度。
他是遇强则强，嗓门儿也跟着变大，就像装了扩音器。
那场面，啧啧，就差点儿没天崩地裂，地动山摇。
我越说越气，越气越说。
他恼羞成怒，肆无忌惮。
我无意中一瞄旁边，闺女小嘴扁扁，眼圈红红，哎呀不好，宝贝被我们吓着了！
嘿，好嘛！我这教训孩子，费了九牛二虎之力，说得口干舌燥，人家正主儿压根儿没咋滴，倒是把闺女吓着了。再不收住，闺女非哭出来不可！
还是我先偃旗息鼓，败下阵来。因为我有忌惮，儿子没有。我惦记着闺女，儿子只想着自己痛快。
04
我一边抱过闺女，又是亲又是哄，说着“宝宝不怕，妈妈不是说你的！妈妈批评哥哥！”一边愤愤不平，心里想：你这个臭小子等着，看我下回怎么收拾你！
旁边老公忽然说：女孩儿和男孩儿真不一样！胆子就是小。
我顺嘴说：是啊！要不怎么说，女孩儿多的班级好管，男孩儿多的班级费劲呢！再淘气的女孩，老师一生气大声说句话，就察颜观色乖乖听话了，那边挨批评的男生，还跟没事儿人似的呢！
我才发现，批评最怕的，可能就是我批评儿子这样：明明批评的是儿子，反而吓坏了闺女，该批评的人毫不在意，不该批评的人吓得够呛。
以前我没经验，缺少批评的艺术，就出现过这样的窘态，该批评的人，毫不收敛，不该批评的学生，噤若寒蝉。幸亏那时候的家长都支持老师严格管教，不然我不被告到校长室才怪！
所以，我后来学会了怎么批评。
05
我会对女孩子（和胆小的老实男生）说：老师不是批评你们的，你们不用害怕。——安抚大部分同学的情绪。
我会暗示该批评的某一个或几个学生：老师批评的，是刚才xxxxxx的同学。——不能让批评失去效果，得让被批评的人知道是在批评他。
我还会说明：老师批评那几个同学（一般不直接点名），是因为他们做错了事（说清楚具体是什么事）。——让学生知道批评的原因，并不是老师在乱发脾气。
不是因为不喜欢他（们）。——这是对事不对人，也是公平公正。
老师喜欢咱们班里的每个同学，正是因为喜欢，才会指出你们犯的错误，批评你们，提醒你们改正错误，帮你们成长为越来越好的孩子。——这是告诉学生批评的意义。
光嘴上说还不够。还要注意表情管理。
我会上一秒对着犯错误的熊孩子表情严肃，口气严厉，下一秒对着其他同学和颜悦色，慈眉善目。再配合着说的那些话，才能让学生对“被批评”这件事弄个（大致）明白。
这样，才能尽可能避免产生这样的误会：胆小的孩子回家说，我们老师可凶了，今天又发脾气了。调皮的孩子继续淘，家长丝毫不知情。
06
连一个批评，都这么复杂啊，老师可真不容易！老公恍然大悟。
我说：当妈更不容易啊，我批评儿子，人家还顶嘴呢！学生可没敢顶嘴的。
是是，你说得对。儿子太混帐了，我回头收拾他，给你出口气！
哎唉，你别，别发起脾气控制不住，再把儿子打坏了！我赶紧说。
瞧这当妈的，刚才还信誓旦旦要收拾他，这会儿终于有人给我撑腰了，又怕被打坏（其实从没当真打过他），真是左右为难啊！
