写作能力是一个人的关键能力，写作对一个人一生的学习生活至关重要 ，从某种意义上来说，写作能力是一个人的核心竞争能力。写作能力如何提高？这向来是个难题。我想“写作要靠写作”来提高，这犹如“游泳要在游泳中”学会一样，“写日记”是提高写作能力的不二法宝，可说别无捷径。笔者从教33年来，一直把“写日记”作为突破作文教学瓶颈的有效抓手，也探索出了一条通过写日记来提高写作水平的有效途径。写成了“简书 ”《以写促读，读写融合——如何落实日记教学》。
教过的好多学生已经把“写日记”作为一种习惯，成为自己生活中不可缺少的一部分，静宁一中2022届7班毕业生、现就读于兰州工业学院的高栋同学就是其中的一个。他这样写到“在肖璋先生的教导下，我也慢慢的养成了这种经常写日记的习惯，也可以说是写日记也成了我生活中不可或缺的一部分，虽然谈不上能够坚持天天去写，每隔那么几天便就想写点东西，时而提笔，笔尖在纸上摩梭着，流淌出心中的喜怒哀愁，挺治愈、也挺开心的。”他的这篇日记可以说是对过去三年高中生活的一次小结：有对过去生活的眷恋，也有对当下生活的关注，更有对人生的一些感悟和思考！
日记一则 （高栋）：
3月2日 星期四 阴
行笔至此，耳畔纵然荡起那澎湃的浪声，此起彼伏，在心间好似那海浪拍打着堤岸，带着暴风雨来临前的那股狂飙，久久不能平静……回想起这三年的点滴历程，不知不觉间，已然将高中时发的这种笔记本（“读写融合·核心素养”大语文观教育读书笔记）写至最后一本、最后一页，家里则放着好几本已经写完的这种本子。
写日记，还是得从高中时说起，依然记得，2019年10月的某周六下午，我带着懵懂与无知来到刚分的班级里，从此便开启了我的这人生中最重要的三年。似乎那天下午的阳光格外温柔，我记得金色的光芒撒满了整个教室，正值盛秋，一切都那样美好：一切陌生的面孔，一切陌生的规矩……那天下午，我不知所措，心里像小鹿乱撞，只坐在最后一排，欣赏着这透过窗而来的每束光。沉默着、思索着、想象着……就以这样的前奏，打开了我这难以忘怀的高中岁月。现如今，每当我拿笔开始写点东西的时候，便很自然的想起这位教导了我三年的高中语文老师，斗胆就称他为肖璋先生吧（老师的笔名是“成纪肖璋”）。先生让我们坚持写日记、认真写方块汉字、雷打不动的做“课前三分钟”演讲、观看《百家讲坛》《爱上语文》《典籍里的中国》……这些场景，现在依旧历历在目，彷佛就跟昨天一样，肖璋先生的那眼神、动作，久久不能忘怀。
只能说，我是个幸运儿，当年我以不起眼的中考成绩能进入静宁一中学习，又在高一文理分科的时候有幸分到七班，并让我结识了这么优秀的老师和2022届七班众多优秀的同学。很多时候，我们的相识在冥冥之中皆有定数吧，这一路走来，也注定让你去遇见一些人、一个人，再慢慢地失去一些人、一个人，到后来，也便只剩归途。高中的记忆，算是长这么大最清晰完整的吧，咱也或多或少的都留存在了这几本日记本中，这篇写完，也算是完结了，学校发的本子写光了，下次该换个啥本子来写呢？确实，在肖璋先生的教导下，我也慢慢的养成了这种经常写日记的习惯，也可以说是写日记也成了我生活中不可缺失的一部分，虽然谈不上能够坚持天天去写，每隔那么几天便就想写点东西，时而提笔，笔尖在纸上摩梭着，流淌出心中的喜怒哀愁，挺治愈、也挺开心的。现在想想，写日记或许在咱国家流传了数千年，正是由于古人有经常写东西的习惯，才会有很多古代文人的游记、轶事流传，渐渐的流传出了那么多诗词歌赋、精美散文……中华文明或许就是这样通过历朝历代“爱写日记”的文人墨客笔下的文字，才得以延续至今。或许若干年后当我再翻起这三年来写的那些东西时，心中该会是啥滋味呢？正是这几本里的东西，见证了自己最美的青春与成长。有时候就猛然地发现原来长大就是那么一次不经意间的想法、认知、态度、格局……
这几年来，最让我感激的两个人是我父亲跟肖璋先生。正是在他们俩的影响下，让我的人生走向了正规，不再迷茫与无助，总能在黑暗的夹缝中找寻到那丝通往光明的路。父亲为人和善、勤奋、朴实，在我的印象中就没有过他发脾气的记忆，在跟他一起生活的这将近二十年的时间里，父亲的为人处世一直在经意或不经意间影响着我，我也开始慢慢地去学习、模仿。父亲走了很远的路，吃了很多的苦，也落下了一些病，但给了我今天这个和睦、幸福的家。父亲的做事，我看在眼里，记在心里，从他的身上，我找到了光环的影子，似乎他在用自己做模板，教育我跟妹妹。我才慢慢地明白那些咱们中国人的礼节情谊，人情世故，怎样去做个正值的人、明辨是非的人、自力更生的人，现在我也说不明白，只是那种感觉，让我觉得是对的，他也从来没有去正面教我如何去做一个大写的“人“，但总能让你在最平淡的生活里领略到那些最有价值的东西，我似乎学到了，也似乎没学到。肖璋先生让我们读《论语》了解孔子，读《史记》了解司马迁，读《呐喊》了解鲁迅，带领我认识了这三个伟人。初读只是觉得枯燥、无味，甚至有些厌烦，直到后来慢慢地经历的多了，才渐渐的明白王老师是在做一件非常非常有意义的事，在我们心底植入了这些伟人的灵魂，让我们在未来能够走的更远，他教给我们的不光是对语文、对中华文化的传承、对高考的应试，更多的是对我们这些孩子毕生所受益的生存与发展之道。肖璋先生以“关爱并信任每一个孩子，让他们真正体验到学习的快乐，努力追求过一种幸福人生！”为教育理念。的确，他在工作中是用自己的行动践行着，我就是这样经历过来的。
现在，慢慢细想，以前在高中时老师们说过的话都有道理，家人们语重心长所讲的也有道理。奶奶一天学都没上过，大字不识一个，从小到大她总是给我讲许多事情，讲那会她们过的穷苦日子，讲那些有了年代感的故事，讲父辈们的家常，讲她的所见所闻，我也听得津津有味。她用一生所经历的事，告诉我许多的道理，老辈人他们在用一生践行着、摸索着、生活着，在与庄稼为生的日子里，道出了那众多的人间百态，体会着人世间的酸甜苦辣。可惜少年的心，当时不惧岁月不惧风，终究是把他们的话没放在心上。说后悔吧，确实有，只是不想挂在嘴上而已，哪又有什么用呢？想了许久，还是向前看吧，四五年后，又会是什么样呢？珍惜好眼前的时光和机会，努力奋斗吧！我们终究要长大，那段时光所跌过的跟头，跳过的坑，以及不知天高地厚的心灵，会让自己时刻警惕着，你也没有多少机会了。
至此，脑海中浮现出那段最美的时光，是热烈、是青春、是骄阳似火、是我歇斯底里想要逃离之后再也回不去的最美记忆……在求学的这段路上让我遇到了2022届七班的这些小伙伴们，还有辛勤为我们付出的老师们，很幸运，山水一程，感谢有你们相伴！借此闲暇之际，也算是写完了这三年的那段故事，始于2019年下半年的那场轰动全球的疫情，也终于这场大疫。是那过往的风吹拂过的红墙琉璃，久久难以释怀：在大成殿前对汉白玉雕像的敬仰，在弘毅楼里对未来的渴望，在操场上对未来的追逐……以及在静宁一中的点点滴滴。特别感谢2022届诸位的陪伴与指导，如今已各奔东西，来日方长，愿我们：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。
[作者简介］
成纪肖璋：本名王成锁，现任教于静宁县第一中学，中学语文高级教师，甘肃省“骨干教师”，平凉市“学科带头人”，静宁县“教学标兵”，天水师范学院“国培计划”特聘授课教师，读者传媒“阅读写作指导专家讲师”。从事高中语文教学30多年，致力于“本真语文”的教学实践，教学中重视渗透传统文化，注重学生人文素养的提升。编著国学经典读本《论语选读》（吉林文史出版社）并荣获平凉市优秀社科成果二等奖，主持参与5项省市级课题并通过鉴定。长期探索语文课堂教学改革，博采众长，教法灵活，课堂生动，初步形成了以“任务驱动”“问题导引”为主的教学风格，曾多次为县内外提供“示范课”“交流课”，4次荣获省、市、县课堂赛讲“优质课”奖励，录像课《六国论》被中央电教馆等部门评为全国“二等奖”并收录于学科网。有数篇论文发表于《现代语文》《语文天地》等刊物，论文《教育理念因时变，立足教研促发展——中小学教师专业发展路径初探》荣获甘肃省优秀论文评选“一等奖”。应邀担任县内外“教师培训”“国学经典”主讲十余场次，曾参编《静宁县教育志》《静宁县教育文集》《创新作文•高考优秀作文》等。
教育理念：关爱并信任每一个孩子，让他们真正体验到学习的快乐，努力追求过一种幸福人生！
