交换是社会通行的法则，在人际交往过程中，你时时刻刻想着要占别人的便宜，最终，你是什么也得不到。而如果你想尽一切办法要为别人服务，是真心的替别人着想，行动起来，这样的方式会让自己获利更多。
所有人之间的关系都是“社会交换”的关系，要遵循“互惠原则”。几乎所有的人际关系，说到底都是 “ 社会交换 ” 。
在我们日常交往中，也有这样的人可以给我们带来鲜活的实例。比如说一起出去吃个饭，总有一些人在付账的时候，主动去买单；还有一些人，就是在付账的时候就消失不见。
长久下来我们就会发现，那些主动买单的人，他们的人际关系会更加的好一些，人们也愿意跟他交往。
吃亏就是占便宜，这就是这一类行为的最直白的说法。
反思自己，我在跟别人交往的时候，总是想的我自己有什么需求？我可以向别人提出什么样的要求，从来都没有想过我能给别人带来什么？
而在我知道了这个原则，自己也会找借口说：“我有什么东西可以给别人提供呀？我其实很普通，什么都拿不出来吗！”自己能找借口，实际上是没有从心底里面替别人服务。就达不到用心替别人服务的这种标准。这种心态下，做任何事情都是会有借口的。
这样看来，一切的根源还是在自己身上，调整自己的想法，转变自己的观念。可想想我能为别人做什么？真心替别人着想，肯定不会是我现在的这种样子。那是花了心力，花了时间，用足了功夫在上面的。
每天要问问自己，有什么可以为别人提供的。
转变自己从索取者，变为给予者。
这个内容放到我每天日常的教学工作中，在面对学生的时候考虑的是什么呢？
放下老师和学生之间教与学的关系。不是我每天要求他学什么，而是努力做到 “ 帮助他学他自己想学的内容 ” 。
没有一个学生不想学好的，只不过在学习的过程中遇到的挫折太多，被各种各样的言论，一大堆的自我否定，让学生自己感觉到看不到希望。
教育的任务就是让他发生转变。
平时我们经常使用的教育是挫折教育，哪怕是学生考得很好，也要叮嘱一句不要骄傲，总是防备着。
我能给他们带来的就是鼓励，告诉他们可以出错，能够出错，发现错误，只要改正就可以，人总是在不断的犯错过程中进步的。
我相信当一个孩子，不再害怕犯错时，那么他才开始真正的进步。我能在我的教学环境中，给他提供这样的宽容的环境。这可能是，我目前想到最好的提供的服务方式。
