作为一名教师，都能深深感受到阅读的重要性。我们都想用最短的时间获取最佳的效果，都想用有限的精力获取更多的知识。然而，由于各种因素的影响，结果往往不尽人意。究其原因，不得法也。带着困惑，我进行了目的性学习，心里有种茅塞顿开的感觉。

        所谓读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规律和方法。勤奋和毅力可以水滴而石穿，靠规律和方法能够事半而功倍。具体来说，读书应该讲求方法，学会智慧地阅读。

        一、读书与研究相结合

        我们平时读书，一般是休闲性读书居多，要想有所收获，那就要进行实用性读书，也就是带着问题去读书。在读书时，我们如果有着明确的目的性，要搞清一个问题，解决一个难题，那么读书的效果显而易见，既拓展了自己一部分知识，开辟了一个领域，或许还能创造出新的成果，这当然也算是意外之喜了。

          二、读书与思考相结合

          没有思考的读书，不可能提升自己的境界。对于经典作品，必须像牛嚼反刍一样反复研读思考，才能很好地消化吸收。作家贾平凹曾经说过：“你若喜欢上一本书了，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍静下心来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。”所以，我们可以找一本自己最喜欢的教育书籍，用大作家教给我们的方法去读，相信一定会有不小的收获。

      三、读书与积累相结合

      求知如采金，求学似储宝。在学习中，积累资料是十分重要的。其方法概括起来有以下几种：1.买书和订刊物。拿到一本书后先大致浏览一下，然后分类存放，作为今后的备查资料。阅读时尽量圈点批注，留下一点笔记，对今后查阅资料更有帮助。2.摘录。平时应准备几个本子，按不同资料的内容分类。阅读以后，凡是认为重要和有用的东西，分别抄在不同的本子上，对号入座。3.剪辑。将有关内容从书籍、报纸或杂志上剪下来，进行重新编辑，分门别类地粘贴在不同本子上。4.复印。把有用的资料复印下来，分门别类地订在一起。5.记载。将日常工作、学习及生活中产生的零思碎感记录下来。

        四、读书与写作相结合

        探究那些名师的经历，他们的专业成长既是一个读书的过程，也是一个写作的过程。他们的写作经历，大致可以分为以下几个阶段：第一阶段——以教育叙事为主的随笔与案例的写作；第二阶段——以读书随笔为主的自由写作；第三阶段——以教育教学研究、反思为主的主题写作。所以，从现在开始，让我们拿起笔来，写教学随笔，写教育故事，写教学经验， 写读书笔记，不管写什么，只要坚持下去，定会有所成就。

      “三更有梦，书当枕；半床明月，半床书。”    我十分欣赏这种读书生活，我也希望自己能进入这种读书境界。进行有效阅读，可以节约时间，获得更多的知识，也可以让我们的梦想开花。