从最开始的缓缓启动,到第一章的欲罢不能,到现在第二章的思考式阅读,以慢为快,对这本《好好学习》,有种“早点认识你就好了”的感觉。
在第一章的结尾,作者提出了“如果我们下决心学习临界知识,具体该怎么做呢。”答案是,先从学习的工具——底层思维和方法开始,这也是第二章的主题——“掌握临界知识的底层思维和方法”,总结起来可以这么概括为:一个现象、两个心态、三个方法、三个技巧。
一、一个现象:低水平勤奋陷阱
作者从一个现象“低水平勤奋”入手,以个人的亲身经历为案例,从摘记到建立新旧知识的联系,从放慢角度来思考到从书中知识的联系找到临界点,告诉我们,不要把有效的生命浪费在“低水平勤奋陷阱”里,必须跳出这个坑。怎么做呢,那就是改进读书方法,找到并掌握临界知识,提升认知效率与认知深度,并运用在工作生活中。
二、两个心态,即学习的底层心态
1.绿灯心态
是指当我们遇到新观点或不同意见时,积极考虑新观点里有价值的地方。注意区分“我”和“我的观点/行为”。
2.以慢为快
这是在执行中应具备的心态。“结硬寨,打呆仗”,打通知识的阻塞,实现融会贯通。同时,把慢功夫花在真问题上。
三、三个方法,即提升学习能力的三个底层方法
1.反思
这是一种非常重要的技能,可以提升知识掌握的层次。需要注意的是反思不等于总结,前者是分析产生结果的原因,后者是分析结果的好坏。简单来说,反思的本质就是对假设的校正。
(1)反思的作用
A.发现知识语区:跳跃性假设
B.促进已有知识产生新知识
C.检验学习的新知识是否用起来了。
(2)训练反思的三个方法
A.从小事反思,深入突破
B.把生活案例化处理
C.培养写反思日记的习惯
反思是一种方法,可以用来执行与使用;反思,也是一种能力,需要刻意不断培养。
2.以教为学
就是把教别人的过程当做帮助自己学习的过程。有三大好处:
(1)督促自己发现知识阻塞,打通已有知识。
(2)这是一个强化记忆和认识的过程。
(3)面对他人的疑问、质疑和新想法,会增强自己的知识。
只要稍微用点心,你会发现教学的途径很多。比如:和爱人、同事、朋友分享,可以建和微信群分享,也可以在一些平台、沙龙、公众号等都可以分享。用心,就可以找到很多机会。
3.刻意练习
此处的刻意练习不是指以前理解的勤奋与努力,而是提升元认知能力的过程。
元认知是一个思考的过程,临界知识是一个思考的工具,如何用刻意练习来掌握临界知识和提升元认知能力,将二者结合应用呢。作者提出了三部分:
(1)对基本核心知识划小圈。有意识、持续、大量、刻意、专注的练习,不断反复探究、思考,直至把问题吃透、明白。
(2)将基本知识组合成更大的能力单元。
(3)在各知识能力单元指教建构认知框架。
四、三个技巧
1.记录
(1)如实记录过程。防止“认知失调”,更清晰看到深层的规律。
(2)主动思考,挖掘看不见的关系。
2.定期回顾
分为三个层次:
(1)周/月回顾:从微观层面审视解决问题的假设和效果。
(2)年度回顾:检视基本思维方式和激发灵感。
(3)五年以上回顾:探寻基本规律如何影响生活。
3.付费购买
(1)买书:提升学习内容的质量
(2)买时间:增加有效学习的时间
这是一次从框架上的梳理,还需要复盘,结合自己的实际进行深度思考,制定下一步行动。有改变的信息才是知识,有改变的阅读才是真正的学习。学以致用,用以致远!
Shirley
20180417