非指导,是罗杰斯用来表示与传统指导的思想和方法相区别的新概念,但并不是 不指导,而是不明确的指导,即要讲究指导的艺术。非指导性教学的目标是在于促进真实的学习,其基本目标是帮助学生达到各大程度的个人统合、有效性和现 实的自我评价。
罗杰斯所倡导的以学生为中心的教育及一种鼓励思考、无结构 性的、非指导教学的全新教育方法。
我想没有一位老板可以做到这点，船长一直采用的是这种非指导性的方 式,而这种方式不仅运用于船务团队的培养与成长,同时也包括此次跟随着旅行者 3 号后台庞大的研发团队的培养与成长。让团队成员毫无顾忌天马行空去创新，无论好与坏都不加以任何的评价。这种充分信任的情怀让我激动，坚定跟随船长的信念。
没有听课的时候，我是完全把孩子交给了老师，老师也是用传统的教育模式去教孩子，一种教育方式用在不同个体的孩子身上，就如同流水线上批量生产的克隆娃。我是焦虑的，改变不了大的环境，那就从小的家庭环境开始去营造吧。以学生为中心的教育方式，让学生自己主动意识学习是自身的问题，围绕自己制定的学习目标去完成。这点从每周女儿自己围绕英语主题去制定本周学习计划，自己粘贴拍照给她仪式感，虽然需要提醒一下，其他时间她都会主动去完成自己的计划，但不用逼也不用催，我很开心了。
