今年接了个一年级，开学第一天，不，准确地说应该是开学上的第一节课，我站在讲台上，对全班五十多个孩子说:"孩子们，欢迎你们，以后我们在一起学习，一起玩耍......’’我话还未说完，一个声音冒出来:″老师，我们日日相伴，相亲相爱！″是的，希望你们在这里健康、快乐的成长，以后......" ″以后我们会成为国家栋梁！"循声望去，一位男孩子白白净净，虎头虎脑，眼睛忽闪忽闪，十分可爱！他叫石梁佑。在以后相伴的日子里，不管是在课上还是在课下，这个孩子总是语出惊人，出口成章。有很多时候，我说一句话，他总是冒出一个成语给我做总结，慢慢地我还发现这个孩子的识字量能达到三四年级的水平。我想:这个孩子爱读书。后来经过接触和了解，确实这样。
期末考试结束后，学校要求各班召开家长会，主题是"让读书成为一种生活方式"，趁此机会，我邀请石梁佑的父亲给全班家长做一个发言:孩子是怎样爱上阅读的。我把他的发言作了一下整理，以供身为老师也是父母的我们借鉴:
第一:关于家长自身.
1.认识到阅读的必要性
现在有很多家长认为，孩子不理解的东西，让他去读去背有什么用。我想，别的先不说，但至少能给他以后的学习中省一点学到初中、高中，阅读理解、诗词古文、国学经典必不可少，现在趁孩子记忆力好，多背一些，等以后遇上了，复习几遍就能背下来，这就是节省时间，同时也能给孩子一些自信。平时遇到合适的情境，家长要有意引导孩子用所学知识来表达，使其融会贯通，正所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
2.丰富自身底蕴
只有家长丰富了自身底蕴，勤于读书，才可以给孩子讲更多更全面的知识；还有自律，正所谓身体力行，言传身教嘛。我们家长对孩子所做的一切不要认为是工作，而是一种生活，一种感动，一种活在当下的幸福。
第二:培养读书兴趣
1.循序渐进，逐步引导。
我们首先从讲绘本开始。在孩子很小的时候，需要我们家长先把绘本的大意了解掌握，然后用口语来讲，就像我们平时用口语和他说话一样，这种方式最容易被接受。长大点后，就要用书面语来讲，他有听不懂的词，就会问你，家长需要给孩子解释清楚。孩子听的多了，这些词语也就学会了。在我们讲完绘本之后，要求孩子根据绘本图画复述家长讲过的故事内容。要阅读，就要先认字。可以通过识字卡、指读绘本等认一些简单的字；平时带孩子去逛街、逛超市也可以给孩子讲讲他感兴趣的物品上的字，例如路标、广告牌、零食、玩具等，积累的多了，阅读就会变的轻松愉快了。有一次我突然发现，孩子以前一直只看绘本图画，现在开始主动阅读文字了，而且一发不可收拾，主动要求我们给他买书，每次下单之后，就经常问快递怎么还不来，电话一响就问是不是书回来了。只要书一回来，就会放下手中别的事，急不可待的去拆，然后挑一本，开始安安静静的读了起来。关于背唐诗，孩子一开始肯定是背不下来，家长可以先领读，然后家长背上半句，孩子背下半句；家长背第一句，孩子背第二句；再反过来背，这样孩子就可以轻松背诵了。
2.设置奖励机制
常言道，不仅要马儿跑，也要让马儿吃草。所以我们有必要让孩子得到他应得的奖励。吃的喝的玩的等物质奖励，家长很容易做到；精神奖励家长需要多用心。我们经常一起斗地主、下五子棋、玩变形金刚等。家长要把心静下来，陪孩子一起娱乐。说到这里，关于看电视是避不开的。并不是彻底不让孩子看电视，可以找几个社科类、益智类、国学类的节目，还有纯英文电影，让孩子看看，既可以满足孩子想看电视的愿望，又达到了学习的目的。
