这周我选择了第一单元《对韵歌》这篇课文作为公开课教学。
我的教学重点为：了解更多“对子”，提高朗读能力，识记新生字词、新笔画。教学过程设计简案大致为：
一、导入
以《金木水火土》复习导入，让学生了解什么是“对子”（日月、上下、今古），再过渡到本堂课的学习内容。
二、朗读
1.师范读
2.师带读
3.生齐读
4.指名学生读
5.拍手再次齐读
三、认生字
1.能够结合图片让学生认识生字，与实际形象联系对应。
2.与学生互动，分别请学生用新字组词。（云：白云、乌云、彩云）
3.以男女分组，将句子连贯起来读。整篇课文分成三段。
四、巩固生字
1.ppt游戏：连线、摘苹果、花仙子等。（达到会认会读得任务）
【教学反思】
①一年级的课堂应该选择形式更加有趣的游戏，如：找朋友。举起生字卡找一找对应的字，在游戏中认识和记忆对子。
②第一课时应该结合写字训练，“云”“虫”“山”的书写顺序、笔画名称、拼音、书写注意事项、组词都要涉及，教师要有范写，学生要有书空时间。
③结合多种方式认识新字，可以看图片记忆、结合生活实际、结合甲骨文等等。复杂难理解的词语可以拆开记忆，如：柳绿、桃红。可以拆成柳与桃，绿与红。
④课的结尾要有总结，教师帮助学生回顾今天学到的知识、新生字词，背诵篇目也可以带着学生尝试闭眼背诵。
⑤主板书要有设计，副板书相结合。
⑥多看教师教学用书，吃透教学重点，新教师可以多参照教师用书提供的教学过程进行授课。
综上，新教师通过被听课，能够自查课堂上的问题，也能够得到资深教师及时的反馈，发现很多被忽视的问题，从而最快速度得到成长。
