娃写个日记，主题是我最喜欢的季节，我问他你喜欢什么季节，他周六说喜欢夏天，周日说喜欢冬天，到了周日晚上写的时候又说他要写春天，我问他为啥变来变去，他说因为我在春天积累的成语和诗歌多，写起来容易。
我说那你准备写几段，他说不就一段吗，我说你得努力写够300字，然后为了让他觉得写两张太多，特意准备了个笔记本让写，这种格子，最大的好处大概是写多了还是一张，写的少了他自己也不好意思。
等到写的时候，我说你把知道的春天的成语写下来，把哪首诗也写下来，然后咱们写的时候加进去，又给他列了个大纲，告诉他要总分总这样的结构去写，第一段总写，中间部分要详细描写春天的景物，然后最后一段再总结，加上你的感受点名主题，孩子写了两个小时。
中间断断续续的修改，然后我也引导他适当的地方可以加拟人句活着比喻句，我问他小草像什么，他说像士兵在风中跳舞，你说你家的士兵会跳舞，他说那就写成小姑娘，我说这还差不多，到了后边写小燕子的时候，他拟人句已经不需要我给引导了，自己用有的……有的……还有的在造句。
到了最后一段，我说你总结下全文，他想了半天说春天可真是个大画家啊！我问他你咋会这么说的，他说看《笨狼的故事》里，笨狼就这么说的，我说这句话说的很好，那你加上，后边你再总结下花草树木，然后就有了五彩斑斓。
孩子写作的过程其实并不容易，早上起来才把草稿本上的内容往作文本上认真抄写，前边赶时间字没写好，到最后终于努力写好了字。
一篇日记的诞生过程时间很长，但孩子还是很配合，中途也没有因为写的多而有怨言，他配合我指导，这就是最好的学习过程。看完整篇日记，我感觉写的不像他写的，像范文，我还担心老师觉得他抄写的范文，事实上他写之前没看过任何的范文，但他写的真的不错，大概认真去思考和写作的孩子，能写出来好文章吧！
写了这篇之后，我忽然觉得以后让他把一年四季写全了，这样子，写景的作文对他以后来说也不是难事了。
