我已经不能具体地忆起小学时代上课的经历了。只觉得那时候的教学是传统的中规中矩，一般死记硬背较多，对儿童的心理探究少。教具稀缺，课堂上老师用个木制的大算盘、大三角板、量角器，都觉得稀罕好奇。即使这样，如今想起那些零碎泛黄的片段，仍然像喝了一口醇香的老酒，回味悠长。
在儿子学校开展的“家长开放日”活动中，有幸走进教室和孩子们一起上课，体味到了异于儿时的另一番生动有趣的感受。
孩子们像一块没有开垦过的沃土，你种瓜得瓜 ，种豆得豆。也许这就是一年级开设英语课的初衷吧。老师基本上全程英语教学，很脸红地说，有些语句我还靠猜。孩子们听多了，完全能跟得上老师的节奏和意图。老师的教学是活泼有趣的，还会用小游戏等多种方式来引领孩子的注意力和思路，教室里的气氛一直很活跃很高昂。
已经习惯性地在心里默算退位减法了，在数学课上，老师详细地讲解了这一知识点，我又一次重温了“算减想加法”“连减法”“破十法”，这一次会牢牢地记在心里，在给孩子讲解的时候也能思路清晰侃侃而谈了。
自打上学以来，我一直偏语文，但很多知识点已经理不清了，比如关于声旁和形旁的问题，虽然对我有些老生常谈的感觉，但的确又能从中汲取新知识。语文课上的看图讲故事环节特别有趣，充分地培养和锻炼了孩子的表达能力和语言组织能力。经常读书积累丰富的孩子、胆大活泼的孩子、善于表达的孩子、积极踊跃的孩子把课堂装扮得丰富多彩，班上50多位孩子有三分之二都上台表演了，受到鼓励后又笑容满面。可是，我家的那个男生在四节课上，举手发言仅有一次，但我也不吝赞美之词，对他表扬了一番。
大课间的时间很短，相比我们小时候一下课能在操场上自由自在地追逐嬉戏的快乐，孩子们在阳光下停留的时间太短了，仅仅是规规矩矩地活动了一下筋骨，就又回教室了。不过，全校师生在操场上集体跑步的场面是壮观的，只见人头攒动，热气腾腾的气息扑面而来。
猜测家长们在孩子面前应该是唠叨的招人烦的，而老师们又是那样地温柔，即使批评也是不动声色。让我想起魏巍老师笔下的蔡芸芝先生，一个在孩子眼里温柔而美丽的老师：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了……”
比起最近风靡网络感动无数人的“冰花少年”，城市里孩子们的学习和生活环境无疑是最好的了。
愿苦难中成长的孩子不被辜负
愿蜜罐里长大的孩子懂得珍惜
