为什么人会有所不同？自古以来，人们的想法不同，表现不同，人生经历也不同。人与人的不同，各个学派众说纷纭，有人是是因为基因、智力上的不同，有人说是文化、接受的教育方式上的差异，还有的学者认为人与人最重要的区别在于思维方式的不同。到底谁才是正确的呢？这不是一个非此即彼的问题。不是一个天性和后天培养相对立的问题，两者之间是相辅相成，相互作用的。
有些人认为，你的能力是天生注定的，你生下来是聪明的，你就永远是聪明的；如果你生下来的资质没有那么好，那么你一辈子就注定比较平庸了。在看这本书之前，我对于这个观点是比较认同的。因为感觉身边有些人从小就是很聪明，做什么事情都是比较顺利的，而有些人虽然很努力，但是由于资质一般，表现也是一般般。但事实真的是如此吗？决定我们不同的行为方式与表现的到底是什么呢？
卡罗尔.德韦克是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。在对成功的数十年研究后，她发现了思维模式的力量。她在书中向我们表明，我们获得成功并不是能力和天赋所决定的，更重要的是受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
她在书中介绍了两种思维方式：固定型思维模式与成长型思维模式，它们体现了应当成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。你认为天赋和努力哪个更重要，能力能否通过努力改变，决定了你会满足于既有成果还是会积极探索。只有用正确的思维方式看问题，我们才能取得更大的进步，才能更好地达成人生与职业目标。
为什么有些人会专注于证明他们自己的能力，而有些人根本不在乎这一点，仅仅是热衷于学习。作者告诉我们，这背后实际上是人们对能力拥有两种不同的理解：一种认为能力是固定的，需要被证明；另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。进入一种思维方式，就是选择进入一种世界，有人活在固定思维的世界里，成功需要你证明自己的聪明与天赋，证明你自己的价值；而在成长思维的世界里，你的能力是可以改变的，你则需要不同不断地学习，提高自己，学习新知识，展现自己的才能。
在前一个世界里，努力不是一件好事，努力意味着你不够聪明，你不够有天赋，如果你足够聪明就不用努力，努力就变成了你在承认自己的失败。而在后一种世界里，努力可以让你变得更加聪明，更有才能。记得以前在读高中的时候，总是有些同学在学校表现得他不是很努力，甚至上课看起来也没那么认真，但是他的成绩总是很好，有时候让旁边努力的人气得牙痒痒的，不放弃。而旁人不知道的是，这些在学校装作不认真学习的人，在家里却是非常拼命学习的。只是因为他身边的人从小都夸他聪明，他想让人觉得他不费吹灰之力就能学好。这样的思维模式，会让他付出一定的代价的，为了保持自己聪明的完美形象，他可能就会变得不太敢挑战新的难题，慢慢地就错失了不断进步的机会。
实际上，我们每个人在刚生下来的时候都是有比较强烈的求知欲望的，婴儿每天都在学习新的技能，拓展自己的能力。他们学习的不是普通的技能，而是人生中最艰难的任务，比如说话和走路。但他们从来不会说太难，或者说这些技能不值得自己努力。婴儿从来不会担心自己犯错或者丢脸，他们会不断地努力，不断地尝试，向前走，摔倒了，就站起来重新再走，而且乐此不疲。
可是慢慢地，这种生机勃勃地学习热情，在孩子身上一点点消失了。为什么呢？是固定型的思维模式。一旦孩子们开始有能力评估自己，他们当中的有些人就开始变得害怕挑战，开始担心自己不够聪明。作者表示，她经过对成千上万学龄前儿童的研究，发现拒绝学习机会的孩子数量多得惊人。另外，拥有固定型思维的孩子，他们不会从失败中学习和纠正自己的失败，相反，他们可能只是尝试去修复自己的自尊心。比如，他们会去找比自己还差的人。从而丧失了不断进步的机会。这是值得我们父母和老师警惕的。
成长型思维模式的孩子，则会抓住机会不断地学习，努力增强自己的能力。他们乐于接受挑战，甚至会主动寻求挑战，他们还会再挑战中成长，挑战越大，他们成长的空间就越大。他们不太在意在别人面前丢脸，对他们来说，只要不否认错误，你仍然可以从你的错误中学习。
如果你相信个人能力固定不变，便会经常处于危险之中，害怕自己会失败，害怕给自己打分。暂时性的失败却被你当成自己的永久性标签，你也许很聪明很有天赋，但是这种思维方式剥夺了你应对问题的能力。当你开始相信自己的基本特质能得到发展时，失败虽然很痛苦，可是你依然可以重现站立起来，用寻找正确地方式，努力做出改变，积极学习，那么你通向成功的道路还有很多。
每个孩子，在刚开始的时候，资质都是差不多的，父母不同的教养方式，会对孩子产生重要的影响。拥有固定型思维的父母，就比较容易给孩子贴标签。我们认为通过表扬孩子的头脑和天赋，他们就可以给与孩子持久的自信心，但这实际上是行不通的，甚至会出现反效果。
在教养孩子的过程中，一定要小心，不能轻易给孩子下定义，贴标签。因为在年幼的孩子心目中，父母就是神，父母的一举一动都会对孩子产生深刻的影响。如果我们真的想让孩子有更好地发展，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中得到教训，享受努力的过程，不断地学习。只有孩子才不会成为表扬的努力，无论做什么事情都需要被人的认可，而是会内化自己内心的动力，拥有建立和修复自信心的终身有效的方法。
作者告诉我们，在夸奖孩子的时候，要夸奖他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到的成就。并且在和他们谈论他们的成就时，更倾向于表示自己欣赏和赞扬他们为此所做出的努力。要将他们引入成长型思维模式，向他们传递这样的信息：技能和成就是通过投入和努力得来的。在孩子面对失败的时候，我们需要给他们真实而有建设性的反馈，我们要帮助他们勇敢地来面对失败，让他们知道失败并不可怕，我们应该正视失败，并且在错误中汲取教训，再努力提升自己的能力。
我们生活在一个日新月异的时代，如果不积极学习，拥抱变化，我们很容易就会被抛弃在时代的洪流中，终身成长成为一种必须品。作为成年人我们应该成为孩子们的榜样，虽然说两种思维方式不同，但是有可能再我们身上两种思维方式都存在，只是比较偏向于某一种。我们要用心察觉自己心中的固定思维，并且通过不断学习破除内心的这种固定思维，让自己的能力得到不断地提升，才能更好地达成人生和职业目标。
