看了许多关于学习的书，看着看着得出了自己的感悟，写下来算是一个总结吧。一篇无法全部囊括，因而分成几部分，慢慢总结。
为什么要讨论学习这件事情呢？
中国的九年义务教育、高中三年、大学四（三）年，十多年的学习生涯，每个人都经历过。现今越来越多的家长重视教育，对孩子不遗余力的投资，甚至到了焦灼的程度，只因为教育关系着孩子的未来。
但是家长在投入大把金钱时间在孩子教育上时，有多少人回过头思考：学习这件事情的本质是什么？什么是学习？
对于学习，有人觉得就是看书复习做题，但真的这么简单？如果这么简单岂不是人人都可以考试高分了？
有人认为学霸之所以为学霸，肯定是有秘籍的。
更有人觉得学习这件事情和智商有关系，学霸就是聪明人。
很多时候我们以为我们知道学习了，但实际却不是这样，就如同你以为很了解自家的孩子，可实际你家的孩子总给你带来不同凡响的惊喜。
心理学上对于学习的定义是：由经验引起的行为或行为潜能的持久变化。当然心理学研究的“学习”涵盖很大，并且还在持续研究中，我们无法在这里穷尽。
但基于目前的一些研究，我们可以缩小点我们讨论的范围，仅仅就学习的基本来谈一谈。
学习的本质是一个过程，这个过程可以分两个层次来理解。
第一个层次：学习是通过一系列行为建立一套心理表征；心理表征是指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。怎么理解这句话呢？
打个比方，中国人用筷子，是通过拇指食指中指协作，娴熟地完成“夹”这个动作；第一次用筷子的外国人，手指无法协调，那就是各种别扭了。
其中的区别在于：中国人年幼时就已经建立“用筷子”这个心理表征，完全刻入了大脑中，一旦用起筷子来根本不需思考怎么用，完全就是个“自动档”的动作。
而外国人只有在经过几次的练习后，才能学会用筷子；练习期间，他得思考怎样操作筷子，是用食指还是中指，用错了会发生什么。通过练习把这些动作刻进大脑里，直到最后能和中国人一样灵活地、不假思索地运用筷子。
练习用筷子的过程就是学习的过程，就是通过行为建立心理表征。学生的学习亦是如此，学生通过习题的练习加固知识概念的心理表征。
但这只是学习的第一层次，学习的第二个层次涉及到学习的目的。
依旧用筷子的例子 ，外国人练习的目的是能运用自如，达到同中国人一样的水平能力。
所以学习的目的就是通过知识的心理表征获得解决问题的能力，更通俗的说是举一反三，学以致用。
综上所述，学习就是一系列行为建立心理表征，并将之运用。换而言之，学会知识运用知识。
而一个人的学习能力则指的是能在多大程度上完善学习这个过程。所以说一个人的学习能力是可以学习并加强的。
学习“学习”这件事情也就成了根本。
看到这里恐怕有人会说，“这不都是废话吗？你说的这些我都知道，还用你说？”听起来很简单不是？但实际操作并不简单。
学会知识，如何算是学会？运用知识，如何算是会用？学习的过程如何分解？你若知道，那么确实可以不用再看下去了，但你能确定你清楚吗？
学习的过程大致可以分成四个步骤，分别是记忆、理解、复习、运用反馈。
它们的顺序并不是直线排列的，有些过程是相互穿插的，比如记忆的时候可能就会涉及复习；理解的时候涉及运用。只是为了能够更成体系的进行总结，采取了这样的步骤。
这四个步骤看起来依旧很简单，正如文章开篇所说我们以为的简单，往往不简单。
从这四个步骤上来看，文章开头的几个疑问可以很好地解答。
对于学习，有人觉得就是看书复习做题，但真的这么简单？如果这么简单岂不是人人都可以考试高分了？
每个学生看书复习做题，但每个人得到的结果不同，这是在于学习过程中的第一与第二阶段就出现了问题，直接导致第四阶段的差异。
有人认为学霸之所以为学霸，肯定是有秘籍的。
学霸确实有他的秘籍，学霸用更适合他的方式去完成了学习的四个层次，也就是说学霸在成为学霸之前，先完善了自身的学习过程，提高的学习能力，不论是有意识还是无意识。
其实普通人如果能够掌握四个层次的过程，都是可以取得不错的成绩。如果没有，那么依旧是某个环节出现问题。具体只是怎么做的问题。
更有人觉得学习这件事情和智商有关系，学霸就是聪明人。
学霸不代表智商高，但肯定代表他有努力。
心理学家曾经做过分析，对比国际象棋班不同智商组的学生学习，智商高的学生在开始时确实学习的效果比其他学生好，但随着学习深入，智商相对普通的学生却后来居上，成绩慢慢赶超。
心理学家询问学生在接受信息与练习的情况后，得出的结论是当开始学习时，智商高的学生在接受信息度上有一定优势，但是这种优势在之后的学习中逐渐减弱，原因在于智商高的学生认为自己聪明而没花更多精力的练习上，智商普通的学生则做更多的练习来巩固。
这里的练习就是学习第四阶段的过程。
此外，这例子还告诉我们：天才不努力，那也只能是废材。
别拿那些平时上课随便听听，下课和大家混着玩玩，考试成绩飙第一的学生来说事，你知道人家回家后干啥了？
没有不努力的“天才”，道理很简单，只要是人，都逃不开人类生理系统的局限性，能逃开这种生理系统的，已经不能算人类了。
更别说高智商的占比并不高，同样低智商的占比也不高，大多数人都是在位于智商平均值的区域附近。
