开学初，九年级的语文教学从学习第三单元的文言文开始。又读《岳阳楼记》，“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这些名言警句让我醍醐灌顶，颇受启发。
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王君老师的青春语文提倡“见自我，见天地，见众生”。
“不以物喜，不以己悲”。不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
任教数年，如今才似乎读明白。很幸运，反复读这段文字，我从中看到了曾经的“小我”，也学习到该如何做一个“大我”!
曾抱怨应试教育的压抑，抱怨教育环境的污浊，总有一种郁郁不得志的失落与低迷。由此，年纪轻轻却没有该有的蓬勃向上与活力激情。现在想来，真是可笑至极!
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作为一名教师，我们应该有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。走上讲台，在课堂上与学生共分享，共成长。走进教研，醉心于教育教学研究，痴心于教书育人，为教育事业献己之力。
“学语文就是学做人。”这是王崧舟老师在百家讲坛《爱上语文》中说过的话。如今，我的心扉突然洞开!
任教初三毕业班，平日教学定会有些身不由己。但我愈发坚定沈阳名师董仲蠡老师所说“下一次讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内教给同学们答题的方法和技巧。但是我会多讲5分钟，我多讲5分钟的林语堂，多讲5分钟许渊冲，多讲5分钟的王佐良。请别再问我：这有啥用？这5分钟，我不教你考试，请允许我，做一次教育！”
因为“教育不仅仅是传授给人知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并不断地提升自己。”
