疫情期间，宅在家里，除了基本的吃喝拉撒睡，其余时间很是无趣。我开始强逼自己得有点上进心，多看书，看与自己专业或工作相关的书，希望能提高自己的业务水平。于是我在看过几本散文集后，不得不捧起了魏书生老师写的《班主任工作漫谈》这本书。这本书买了很久了，搁置我的床头，本以为会很快就看完的，哪知我是拖延症晚期患者，一拖再拖。这次我是下定决心，要把它啃完的。

说到拖延症，也就是干什么事情犹犹豫豫，拖拖拉拉，不干脆。魏老师在书中的第七章《高效学习有方法》中就有针对这一问题进行了探索，其中《推开犹豫，雷厉风行》这一篇，通过讲班上一名男生迟到，按要求应该罚唱一首歌，可那个孩子拖延了半天才唱。魏老师由此便给孩子们讲：犹豫是时间的盗贼，许多宝贵的时间在犹豫中溜走了；犹豫是机会的冤家，许多良机在犹豫中错过了。那么怎样推开犹豫呢？魏老师在书中也可以很好的建议：1.对懒所造成的犹豫，就先从喜欢的事做起，干完后再找下一件喜欢的事。以此类推，剩下最后一件事，做起来就容易了。2.对于为难导致的犹豫，则用“明知山有虎，偏向虎山行”的话激励自己，一不做二不休地把它干完。3.对于害怕失败产生的犹豫，则想：先干，遇到困难再说。或是想“车到山前必有路，船到桥头自然直”……总之推开犹豫，说干就干，雷厉风行。

看到这里，我觉得我的拖延症，我的犹豫症非得治一治了。不仅我得治，班上有部分患有此症的孩子也得治。就拿本次疫情期间，孩子们都在家上网课，然后根据老师布置的作业提交到钉钉群，让老师批改。我班的小李同学就是一个作业拖延刺头，多次不交作业，我与他妈妈进行微信，语音，电话等多种方式沟通，效果不大，依旧我行我素。今天实在是没招了，打电话和他奶奶沟通，终于把昨天的作业追交上来了。今天的作业也是很早就提交了。他奶奶是个雷厉风行的人，做事干脆，电话中我都听到她在叫孙子赶紧去写作业。通过这件事我算是知道，孩子的拖拉，做事不及时，一定是有原因的，想要改变的话，一定要有外部因素去督促，让他不再有那种机会去拖拉，一旦拖拉的机会没有了，慢慢就养成了说干就干的好习惯了。

当然在这本书中，最让我受益匪浅的还是第一章《做什么样的班主任》，关于这个问题。我也曾自问，我教书快20年，也做了快20年的班主任，我是一个合格的班主任吗？我想应该是的，但不是一个优秀的班主任。至少，控制好自己的情绪这一块儿，我是做的不够好的。看到学生做的不完美或是没有符合我的要求的时候，我会厉声斥责。过后，我也会后悔，告诉自己要好好与他们讲，他们还是个孩子，还不懂事，需要我的无限耐心去包容。可是一段时间后，我又是开始控制不住自己的情绪了，厉声斥责学生了。就这样的周而复始，让我时感身心疲惫。而魏老师，是请学生帮助制怒，换位思考，通过自己的巧妙引导，让孩子进行“两个自我”的斗争，最后让孩子认识到自己心灵深处的需求，以此达到教育学生的目的。看到这里，我也对自己做了深刻的反省，要控制自己，少发脾气，为了自己与他人的健康，我一定得改掉这一坏习惯。

在书中，我看到了一个做事亲力亲为，能言传身教的魏老师。他带着学生去寻找春天，感知生命的力量；他带着学生去开荒，播下希望的种子；他带着学生晨跑、做俯卧撑，希望孩子们有个健康的体魄；他带着全班同学去送别那个转学的同学，让孩子们学会珍惜那份友情……这些都是我这样的班主任，很少去做的。或许这就是优秀与合格的区别吧。

此书已啃完，思绪千万缕。我把决心表，余生还很长。向优秀靠拢，即使达不到，我尽力，我努力就够了。或许当垂垂老矣时，能问心无愧地说：此生无悔！