上周二校长与我说想请体育教研员来我校指导工作，叫我联系一下，他好打电话邀请。周三我发信息给潘老师，他说下周再说，正好周五与他一起外出，我又借机与他说起来我校的事，当时他问我校长的意图是什么，他好把握方向，我考虑了一天又与真真老师肖老师商榷了一下，一致达成共识，以指导培养新教师为目标，以指导学校体育工作为导向，来校听新教师两节课并对学校体育未来发展导向进行剖析指导。与潘老师联系好时间，与俩任教老师进行沟通协调课务，并在课前进行指导，同时与真真协调好与校长的沟通，还有邀请俩校长、潘老师参与体育组老师聚餐活动，分工合作，后勤真真搞好，邀请协调我来负责。下午潘老师提前来到学校，校长主动下去迎接，并表达感谢，同时表达他自己是很重视体育，想搞活学校师生运动氛围，重现桐星体育巅峰，他始终相信只有幸福的教师才能培养幸福的学生。
第一节课是汤老师的原地单手肩上投篮，802班的同学都很给力，课的效果不错。潘老师对课的教学设计，单元计划都提出了自己的看法。球类课单元计划的结构安排应该是技术教学课：练习方法课：应运课=1:2:3,无论是单元计划中的目标还是教案中的目标都应该是三个，分别为知识目标、技能目标、情感目标。表述时为：1.能够说出……2.初步掌握……发展……体能3.表现出乐于……对于小汤准备部分可以有单双手抛接球，如双抛单接，单抛双节，利于手型的体验导入。基本部分可以加运球＋持球上举。先自投自接再两人互投练习再四人一组两球练习，四人一球练习，组合练习时采取运传投跑位综合练习。赛的环节可以分成小8组四场比赛，每场利用排球场或篮球场半场，场地循环进行，体验有篮筐投与无框投。这样整节课就有三个单一的技能教学，有两人、四人的组合练习，还有比赛。晓根老师的课为《向前投掷的练习方法》，准备部分用心采取了音乐带领练习，基本部分投掷纸飞机应该引出投掷方法，引臂—屈肘—投掷。同样在三个单一练习坐姿、跪姿、站姿中要强调各发力部位，障碍投掷环节一生举小圈一生投掷，可以采取散点练习，同时要求从圈的上端投过，或者可以一人投一人高举圈去兜套纸团，真加趣味与运动量。比赛环节投掷后跑到点上采取各种跳跃方式或者爬行方式都可以，同一起点线同时投掷同时跑位站在落点上，利于同学间比较更利于老师点评。潘老师强调对于田径类不好组合的项目，我们可以采取补偿性的课课练或者针对主教材发展学生的相应体能练习，在练习时加入比赛的元素往往能有不一样的收获。潘老师也对教案中学练标准提出了精准描述的要求，只有标准有了课才能上得明确，师生才能精准投入其中，课的目标才易于达成。同时他提出投准与投远因动作要求不同，最好不要放在一起教学。在学校体育教学方面，潘老师根据我校师生的实际情况提出了一个球统领课堂教学，一根绳统领大课间，田径在球类中兼顾，少体校学生的培养在平时的练习中去拔尖突显，体育教师根据学生人数的增加逐年新进。体育教师在晚托中解救出来，课余训练时间分管行政班主任的沟通协调，后勤保障总务的密切配合，同时对学校往届培养出来的优秀体育人士邀请，叫他们来发表个人感悟，辐射更多的学生愿意加入学校各运动队，相信经过各种外力内力大家共同发力的环节，桐星体育必定崛起。当然，愿望是美好的，万事得从小事一步步来，首先摆在我们面前的是中小学大课间的统筹，韵律操的编排加各种绳的组合练习……路就在脚下，我们将一步一步往前走。一次成功的研讨，体育组久违的思想碰撞，感觉真的很不错！
