嫂子是省城一家职业技术学校的校长，说起自己的创业经历，全身的每一个细胞都透着骄傲与自豪。她从一个十几岁的娇娇少女到一校之长的女强人，我不得不佩服她的出类拔萃，她的境界之高远。
谈起情商教育， 她说情商是能够站在对方的立场上，接纳他人的情绪，站在对方的立场考虑别人的感受，是一种情感的输出。嫂子的回答出乎我的意料，我一下子感受到嫂子不是普通的领导，可以称教育专家了，情商的定义那么专业，一个技术学校的校长专注的不只是培训了多少技术人才，挣了多少钱。而是打造自己的品牌，沉淀自己学校的文化。她定义自己的工作，自己从事的是一件伟大的事业，因为招来的学生基本上都是中高考失利的问题学生，转变问题学生首先点化学生的心灵，重树学生的人生观，才能为社会输送德才兼备的技术人才。
从中国到加拿大她带两个大行礼箱子。有一半是装的是各种教育类书籍，她说在国内忙的没时间看书，来到加拿大可以好好的读一读书。读书成就了更优秀的自己。难怪嫂子对新时代教育的定义能够顺应时代的潮流，注重赏识教育，尊重学生人格，培养大格局的人。
谈到学生教育，她说没有错的学生，只有不懂教育的老师。学生正是成长的阶段，不能给学生贴标签，怎么能说学生人品差呢？小学生人生观还没有形成，教育重在引导，对学生管理重在“”放”而不是压制，不是强迫，更不是打骂。开学接新班，班规不是老师自己定的，而是和学生讨论共同制定，共同遵守。遇到学生违纪也要开会讨论处理办法。这一席话我早听教育专家说过，但从心里上多少还有点不完全赞成，因为自己身处一线，作为一个班主任面对调皮捣蛋的学生，总做不到每次都能恰当处理。但是我很赞成嫂子的教育理念，赏识教育，尊重学生的人格。因为我也是这样做的，虽然有时候做的并不完美，但是有了理念的引领，我也就很自豪地告诉嫂子，我是把工作当事业来做，享受职业幸福感。有了这样的境界就少了一份抱怨，多了一份理解，支持和配合。
有人说，与什么样的人交往，你就是什么样的人，近阶段与嫂子交流甚多，希望自己也会变得更优秀！
