有幸听了李思文老师的讲座 关于《以地理实验创设教学情境》
提倡从生活中发现地理问题，然后提出实验，最后通过实验解决问题。进行实验设计以及学生实验之后要撰写实验报告。通过自己动手加深对知识的了解。
李老师也说过，这些实验未必都是成功的，只有少许实验能够突破重围，成为胜利者。但是要让学生大胆想，要放手做。
地理实验不是简单的涉及到地理知识，必然还会有其他知识的融入，是生物，物理，化学，地理的综合大实验。通过实验，要让学生们像科学家们一样思考，因为实验中有许多需要控制的变量，要保证不变量影响实验，比如说，“运用吹风机模拟海风观察的海底上升流过程”连吹风机的角度都要一致。还有运用一些化学方法来理解地理知识，比如说，“喀斯特地貌的观察，并不一定酸加上石灰岩就会冒泡，酸加上粉笔都会冒泡”所以要反思为什么是这样，要了解到本质，粉笔和石灰岩是不同的物质。
最后，李老师也说，曾经也想过为什么要注重实验，其实是在想我们正在培养什么样的人，是积极行动的人。同时在实验的过程中也培养了孩子们的安全，环保意识，科学意识。培养学生学会思考。
