周一上午11点，接到公司通知，下午2点半去给幼儿园大一班小朋友们上课，多少人未知，之前预安排的助教老师临时有事请假。
对于从来没有给小朋友们上过课的我来说，接到这样的通知，有如泰山压顶。园方没有提供给我们准确的学生名单，甚至连班主任的姓名和联系方式都没有，对孩子们的情况一无所知。仅凭我之前听课的经验和自己带孩子的经验，如何组织本次的教学活动、如何快速与孩子们建立联结、如何维护课程秩序……。
打开之前准备的教案，快速梳理需要准备的教具和工具，准备好IPAD及给孩子们的圣诞礼物，饭后火速赶往公司。公司通知园方今天有21个孩子集中上课，为了更好的组织教学，安排了二位老师一同前往协助。
十五分钟完成场地布置、教具准备工作，邀请孩子们陆续入场。以发放姓名贴的方式与21个孩子拥抱建立联结，以口令的方式维持课程秩序，以集体参与的方式完成大项目的练习，以分组比赛的方式激发孩子们的斗志，并逐个指导动作不规范的孩子，以手指游戏的方式调动课堂氛围，以揭密惊喜的方式顺利结束本次课程。
不得不佩服自己的勇气，全程没有任何的紧张，也没有受任何其它因素的干扰，全身心的投入在课程中，自然的与每一个孩子保持联结。虽然课堂上有个别的孩子调皮捣蛋，但我并不急于去纠正，而是陪伴他们，提醒规则，示范指导，给予鼓励和表扬，无论他们是否能够达标准要求，只要他们在认真参与、开心的体验，就已经足够。
因为是两个班合班上课，所以人数较多。整堂课下来，我无法准确的记住每一个孩子的名字，也无法准确的记住每一个孩子在每一个项目上的训练情况。在人数较多的情况下，没有灵活变通。个别的项目难度过大，未达到训练的效果。教具准备不够充分，导致个别项目学生排队等待的时间过长。
之前在观摩同事上课时，我通常会负责给他们录制视频、拍照、记录孩子们的训练情况。课后结合我的感受和想法，向他们提意见和建议。当时心中想的是，如果我来带班，我会把从中学到的哪些优秀的部分加入课程，哪些问题要怎么处理，哪些地方要特别注意，哪些方面可以提升，哪些问题如何避免……。
理想终究是美好的。只有当自己真正走入一线教学后，才能真正理解每个孩子都是不一样的，A方法也许适合于A孩子，但是却并不适合于B孩子。那些不曾在观摩过程中出现的问题，也许就会在当下的课堂中呈现。如何快速的应对并解决这些问题，这是需要不断学习、实践和总结的。
观摩与实践，是两种截然不同的状态。观摩时，我们的重点放在观察和学习上。实践时，我们的重点放在指导与互动上。一个是看与听，一个是看与做。看戏的不知演戏的苦，演戏的不知看戏的累。当一场戏看得无趣时，演戏者一定是非常苦逼的。当一场戏看得入迷时，演戏者一定是非常投入的。
课如戏，如何才能够让一堂课变得生动有趣，让孩子们自动自发的跟着老师的节奏，尽情的投入和享受其中，这是我接下来需要努力的方向。
