如果没有特殊情况，这班孩子我可能会带两年，所以期末考试结束我就让东灵拉我入四年级班级群，并对他们的暑假学习做了规划：为了让他们暑假有书可读，我特意把下学期的共读书《青鸟》发给他们，并每人发一个共读笔记本。要求学生从七月五号开始每天打卡，刚开始我在群里示范如何做读书笔记，并坚持每天阅读打卡。同时进行古诗背诵和练字打卡，日记的书写，我没有敢布置，担心学生做不好，等开学后再领着学生来做。
我把对学生的暑假学习规划发到群里，部分家长及时行动起来，按时每天打卡，刚开始字体书写很认真。
开始打卡已八天，可班里仍有七位同学至今未打卡一次，有两个学生分别打卡一天和两天。（从群成员来看，不打卡的学生父母都在群里，不知他们为什么不打卡，下学期家访时一定要问明原因。）
一再提醒学生练字时要慢，看清每一个笔画的起笔和落笔，可学生仍把字写得歪歪扭扭。今天看到晓绿姐班里孩子的读书笔记，我更加着急，同样是四年级，为啥她班孩子的字体那么工整呢？我知道晓绿姐的字写得就非常好，看看她班孩子的字，看看我班学生写的字，我心里充满了愧疚，下学期在黑板上写字时要慎重再慎重。
今天朗读的古诗是《题林安邸》，早上我特意发了录音（可能有些家长就没意识让孩子听），学生的朗读录音错得千奇百怪，我的天，总感觉我们的孩子像野草一样地生长，其实孩子现在学习的渠道很多，古诗朗读录音在网上一搜多的是，其实它的搜索和抖音几乎一样简单，家长们为啥不给孩子搜搜呢？我把预课里的课文朗读再次发到群里，并公布了至今不打卡的学生名单。
和市区孩子的学习相比，心里总莫名其妙地有些担忧：农村孩子的学习习惯的培养和学习能力的提升太难了！如果任其发展，农村孩子要想在学业上有所成就太难了！
我在发愁：如果一部分孩子的阅读跟不上，我准备的读书交流会该如何推进呢？
