拿我的一个学生为例
刚入一年级的一个小男生，跟几个小伙伴由家长带着，组团来学习书法。
我清晰的记得第一节课，孩子们都还不会写字，一个笔画都要老师握手写上好几遍，但他们专注的小眼神却不放过任何一个细节。
我记得第一节课讲的“永字八法”，孩子们写的特别认真，以至于到现在，他拿手的字还是“永”和“水”， 每次他妈妈都陪着他练字，很大程度上给孩子极大的重视和帮助。
我的方法是把书法讲透，让孩子知道为什么这样去写，不要把他们当做孩子，其实他们的洞察力远远超过了成年人，再加上我和家长们的鼓励和赞美，孩子逐渐喜欢上了书法。
我们每节课学的都不一样，是按笔画和偏旁归类学习的，在上课之前都会批改家庭作业，把写的好的用红笔圈起来，把写的不好的在旁边用红笔再写一个，我们还有积分制，根据孩子写的数量和质量再给孩子加上足足的积分。
我们的积分累积可以兑换奖品，也可以参与课堂结束后的“拍卖会”，所以孩子们的积极性很高，也在前期给孩子爱上书法打下一个良好的基础。
重要的是让孩子每天坚持去写，最好每天发发朋友圈之类的，这样可以鼓励孩子写的更好，也对孩子书写过程的一个见证和对比，最重要的是能让孩子手更稳，所以达到一个良性循环。
上节课孩子写的字真的进步神速，用笔稳健，结构得体，我还拿他字让大家传阅，以资鼓励。
他妈妈告诉我，孩子在家一遇到不开心或者压力大的时候，就会告诉妈妈“我去练书法了”，而且每天放学回到家，第一件事就是先写书法作业，听完之后很是欣慰。
写了这么多，其实孩子写好字的关键所在就是，是否真的喜欢写字，那我们如果把孩子引领到让他爱上书法这条路上，那么写好字就不再是问题了。
