作为一名教育工作者，我常想，我们是不是存在这种思想：

总想怎样教育好学生，让学生成为我们希望的样子，或是想去改变他们不好的性子，不好的状态，满足我们的改变他人的需要。

真正的教育是怎样的？

应该是激发他人完善自我的内驱力，挖掘他人的内在美好，永远相信美好的事物将会发生。

教育不是高高在上的，是生活的，是朴素的，也是自然的，然而，看看现实，我们的学校教育或是家庭教育还有那么多令人不满意的地方，每个人都无法实现完美的状态。

一个重要的可能原因是因为，我们成人总习惯站在高高自大的角度去俯视我们的孩子、我们的学生。

而教育的真正目的是激发每个人自我教育的意识，让教育成为自我完善的必由之路。

之所以有这种感受，是因为，当我放下教育者的身份，把自己当做一个终身学习者、终身成长者，我才发现所有真正的改变都源于内因，是灵魂深处对自我的反思和需要的不断满足，而不是外力所驱使。

当我把任务当做压力，学习当做负担时，所有的一切都是阻碍；当我把困难当做挑战，把不足当做进步空间时，所有的都是学习资源。

改变内在，所有的外在都会无声中改变。

所以，思想改变心态，心态改变情绪，情绪改变态度，态度改变行为结果。

近两年来，突然发现研究改变自己的思想是一件很有意思的事。为什么人有各种不同的想法，对待同样一件事，不同的人对待的方式方法也不同，背后都是因为“想法不同”。

我开始研究自己的思想心态，也对心理学、思维方面发生兴趣，最后发现一个秘密：

自己真的能改变自己，并能改变自己的生活，提高幸福感，帮助驱赶阴霾与黑暗，走向光明，而一切都在于思维的转变。

改变自己，也希望通过自己的努力，分享有益的，有能量的东西，如果对一个人有帮助，那也是我的价值。

所以，这学期接了三个班级的思修课程，虽然感觉有些压力，但我抱着这样一种朴素美好的想法，让身边的学生因为我的分享而受益。

思修类的大课程其实满有挑战的，因为它是修炼人的思想的课程，上的不好就变成讲大道理，毫无乐趣，也丝毫起不到启发引导的作用。

其实，随着年岁的增长，深刻认识到思想的重要性。

一个人的举止行为、做事方式方法很大程度上受到思想、思维的支配。思维决定着认知水平的高低，也决定着自我发展以及对外在环境的适应和改变。

譬如，就我自己来说。我一直是一个“小我”的人，没有很高的理想，没有远大的目标。混沌中度过的青葱岁月，回想起来不免让人悔恨，如果在那个时刻，幸运遇到那样一位老师点燃过我，激发过我，也许我会有另一个”我”的生活状态吧。

世上没有后悔药，只有学习到的经历、感受到体验，经历的一切是人生的财富，但有些曲折，有些困苦往往来源于认识不到，眼界不到，当你意识到这一点，你就已经开始自我教育之路。

真正的教育是自己能教育自己，在观察外在、感受不同、体味各种不同滋味、接纳所有的人给予你的鼓励或评判，从中吸取自己受用的、不断完善自我的成分，使我们不断趋于美好。

稻盛和夫先生说：人生的意义就是在离开的时候，人格比活的时候更完善一些。

我理解，就是在各种事情中修炼自己的内心，完善自己的人格。

思修课程，不仅是教学生，也是我自我修行的过程。

我想，在此过程中，不仅是传递书本中知识、理论，更是传递一种积极的精神、一种热爱生活的勇气、一种对困难的态度、一种正确的人生观和价值观。

大学阶段是一个人最美好的年华、吐露着芬芳、拥有无限的可能性。所有的改变都可能在一瞬间，让自己带着正能量、热情、分享的心态重新走上讲台，这是经过两年的心理建设和努力后才有勇气的重新开始。

接下来，我会和同学们一起探讨关于人生的意义、理想、自由、权利、义务、友谊、爱情、学习、工作等话题，这些话题看似很高很远，而实际上正是这些大问题决定着我们的人生走向。

正是因为一些弯路，让人深刻认识到在人生的新阶段，如何找到生命的意义，给自己确定新目标、开启自己的可能性，如何正确认识自己、认识他人、认识社会，这些都是非常重要的人生命题。

想的这里，不免有些担忧，毕竟自己的人生经历没有那么完美，甚至有些曲折，但每个人都需要在一路经历中不断去完善。

开始一段新的自修与同修的旅程……