6 做到孩子心中的好老师，同时又要家长心中的好老师并不容易。因为，你必须要把握好宽严的度。
文/Phoebe菲比
这周整顿了二年级纪律4天，纪律明显好转很多。
周一的时候，我和同事聊天，上周整整一周，感觉自己一天下来一直在管纪律，每天下班嗓子是哑的，头昏眼花。但还是那么几个人，有几个题目，反反复复讲过4遍还是不知道要怎么做。我平常也算负责，之前一个人还带了20个。但是现在感觉突然之间就非常累。
整体成绩还行，有70%上90分，但还不算优秀。我也在反思到底哪里出了问题。
同事说：“你发现没，你听写生字 的时候，学生喜欢搭话讲笑话。你也管纪律，但是喊了一下不到两分钟，又吵起来了。还有，你们二年级讲小话的很多，真的停不下来。尤其是xxx，和之前我带的xxx性格一样，脾气特别掘，讲不得，小考考了95分还要哭。”
我回应，是的。
......
慢慢地，我们聊到了重点。
1、我反思自己喜欢哄学生。
看到孩子与同学之间争执哭，会很不忍心，就会安慰他们。本来只有1个人爱哭，后面5个小朋友也哭，哭得梨花带雨，眼泪说来就来。到后面，学生就会觉得我是「温柔的存在」，所以就没怎么怕我了。
（同事点评，孩子一哭就哄 他会慢慢觉得眼泪也是种武器）
2、不敢太严厉，没有针对讲话情况有惩罚措施。
我是带六年级下来的，接着从一年级下学期接手这批。对六年级，我是说一不二的惩罚，有人讲话，就背2段古文、青蛙跳等等。但是，二年级小朋友讲小话，我不想过罚。
（同事点评，可以惩罚词语，这个家长都是能接受的。）
和同事聊完，我做了几件事 整顿二年级。
1、立规矩，狠抓纪律和学习习惯。
讲小话提醒两次 又影响别人就抄词语，一定起到“杀鸡儆猴”的效果。
周四，罚了3个小朋友，最后罚到都哭了，看到他们一个个豆大的眼泪流下来，还说要换托管！我忍住安慰了。回家后，家长发来信息，都说“老师严点好，要让孩子张记性”，我放心地睡了。。
2、腾出VIP座位，“加持”后进生。
有2个基础薄弱、不肯动脑筋的小朋友，安排在我旁边盯着。一放学先把知识复习一遍再写题。
3、与家长沟通，获得支持。 订一套练习册，中午做。以提高整体学生的成绩。
4、继续实行阅读讲故事奖励制度。
对孩子太过严厉，她内心却没有被接纳的空间。还有，在过于严厉没有包容家庭下成长的孩子，容易形成完美型的性格，难以接受自己的失败。但是也不能太过于温柔，孩子会降低对自己的标准，逃避本该自己的责任。太过温柔有时会变得软弱，面对困难容易放弃！
我从一个严格的家庭中成长出来，我学会了严厉，对自己很严格 。在接纳自己情绪的过程中，我懂得了温柔。
其实我只要明白的是，接纳孩子的情绪确实也重要，但更要给原则。
