年底了，就当小总结。
废话不多说，直接正题。
原因一：概念不清。
通常接触的写作，不少人的观念停留在，发表获酬的文章，或者是10W+的文章，甚至是要写本书才算得上，到底文章质量如何，反倒一般不怎么关注。
这样的一些似是而非的观念，对孩子的影响起码有三：
1、将写作“神话”，写的不好，是“天赋”不足，不是努力不够。这个观点，向上追溯，有类似观点佐证——“不是上学的料”。很多时候是家长，甚至是老师的批语，想想对人格的伤害有多大，再谈努力和认真有什么意义？
2、写作就是按照老师或家长的要求，完成就可以的一项任务。做完还是做好，平日里很多时候，标准过高、不考虑基础的现象比比皆是。生活在这样的氛围里，写的好，可以受表扬，就成了一种唯一的动力，因各种原因，垄断于一少部分“好学生”。而好学生的“好作文”出去一些客观标准，剩下的判定者的主观因素也要占很大一部分。长此以往，所谓好作文，相当数量也是拿不出手的。
3、写好，都是“好学生”的事情，和自身无关。
拘束了天性，却没有给够足够的方法去“达标”，不nan才怪。
其他原因，下次接着聊
（目前整理小学阶段的写作相关，有兴趣做探讨、聊天的可以加我，微信号：pr0514）
