文/墨染
带着善意生活，对家人、朋友、同事甚至陌生人。你会发现，世界回报你以善意。
01
当越来越多的人说到熊孩子都是熊家长惯出来的时候，我们能不能看看那个孩子到底多大，那么大的孩子是不是都那样呢？而不是一味地责怪家长。
孩子有自己的成长过程，比如说一岁以前的孩子不会说话，有任何需求就只能通过哭来表达。家长带着这么小的孩子去公共场所，孩子哭闹的时候，如果周围的人忍一忍，那么孩子和家长得到的是大家的善意，他们同样回报以善意，也许妈妈哄一哄孩子就不哭了。
如果周围都是不耐烦和斥责的人，家长会承受很大的压力，进而有可能把压力发泄在孩子身上，孩子什么都不懂，但孩子会看妈妈的脸色，如果妈妈的表情让她害怕，她反而会更加大声的哭闹。
所以，我们能不能多给带孩子的父母一些善意，那么回馈给我们的也可能是善意。
02
当然我也不是说要忍让所有的孩子。当孩子大到已经能够明白是非对错的时候，再做出打扰别人的事，就要及时提醒了。
只是同样可以是善意的提醒，而不是斥责或者吼叫。当孩子看到自己的妈妈被别人温柔对待，那么他们也会知道自己应该怎么做了。
《你好，小孩》这本书里作者李小萌说她女儿二年级有一次去博物馆里参观，她作为志愿者妈妈跟着去，他们不是排成一队老师领着，而是三个小孩一组自由参观，其实孩子们已经做得很好了，但是二年级的孩子难免会有躁动。
结果有个孩子跑来跟她说，她害怕。她就问孩子怎么啦?孩子说工作人员吼她，她不明白他们为什么要那样?她只能跟孩子解释，那是他们的工作，他们只是不习惯，你们慢一点就好。
如果博物馆的工作人员能够想的是:二年级的孩子可以合作，在这里探索，太好玩了。当他们跑的时候告诉他们，慢点，别碰到展柜。而不是对着孩子喊叫，对孩子更友善一点，是不是更好呢？
03
陶行知先生在做校长的时候，看到有小孩打架，就让他去办公室。那个男孩子先去了他办公室，陶行知先生先生没有罚他，反而给了他一块糖，奖励他按时来。孩子惊讶地接过了糖，接着陶行知先生又给他一块糖说，我让你住手时，你就住手了，说明你尊重我，我要奖励你。孩子不解地接过糖。陶行知先生又说，我去调查过了，你会打架是因为那个男孩欺负女生，你是见义勇为，所以要奖励你。小男孩感动极了，哭着说，我错了，您打我吧，我打的不是坏人，是我的同学呀。陶行知先生笑着说，你能认识到自己的错误，知错就改很好，我要再奖励你一颗糖。
这个故事告诉我们，不要轻易对一个人一件事下定义，批评教育不是一定要打骂，也可以用更柔软温和的方式。也就是对孩子抱有更多的善意，那么孩子回馈给我们的也将是善意。
04
善意存在于我们每一个人的心里。只是我们每一天都要面对太多的工作、家庭的压力，难免心情烦躁，但即使是这样也不要吝啬你的善意，你对别人的善意，也会回馈给你自己。你对世界微笑，世界也会报以微笑。
