【阅读感悟】
赫尔巴特在《普通教育学》前言中指出：要把培养兴趣作为教学目的，使兴趣伴随一个人的终身；要把兴趣作为教学手段。他说“在兴趣中，一个人可以容易地去完成他的各种决定，而且使他觉得到处都很容易，并不会因为有其他要求而取消他的计划。”
我们常说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力，有了学习的兴趣，学生在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。在教与学的关系上，古人强调教必有趣，以趣促学，而现代教学理念更加强调培养学生的学习兴趣以提高学习的自觉性。北大的钱理群教授也曾经说过：“做任何事，刻苦的结果往往是两个字——及格。兴趣的结果常常也是两个字——优秀。”
【金句解读】
1.人人都有可塑性，人人都能受教育。前言【P8】
每个人都有可塑性，都可以通过教育使其成才，就像孔子所说“有教无类”人原本是“有类”的，比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不孝，但是通过教育，却可以消除差别，也就是通过教育可以改变每个人。
2.从绝对的意义上说，心灵原来是一张白纸，没有任何生命和观念的形式，因此，在它里面既没有原始的观念性，也没有形成他们的素质，所有的观念，毫无例外都是时间和经验的产物。前言【P11】
孩子的心灵犹如一张白纸，等待着老师和父母去描绘。鲁迅先生说过，塑造孩子，最重要的是塑造孩子的心灵。让孩子拥有一颗感恩、善良的心，就等于给孩子一个光明的未来。
3.教育者应在儿童心目中树立权威的形象，受到他们的爱戴。树立权威的关键在于卓越的智慧；而受到爱戴的关键在于教育者自己要爱儿童，与他们保持亲密的关系。前言【P14】
树立权威和爱孩子并不矛盾，权威是有智慧的爱，通过树立权威得到学生的爱才能让学生信服，也就是我们说的“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”吧，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。
4.教师必须确保正在进行的工作能顺利进行下去的范围内，可以给学生最大限度的自由，这种方式乃是最好的方式。前言【P18】
规则的制定是为了保障自由，自由是规则的基础。在让学生有规则，有规矩的前提下，可以给孩子自由。比如上课时有问题要举手，这是教学工作能顺利进行下去的基础，如果学生随意说话，教室就跟会场一样，乱哄哄一片，会打乱老师上课的思路，使教学工作无法正常进行。
5.教学不能仅限于书本知识，应当把学生学习书本知识与接触环境相结合起来，他认为孤立的在周围世界和书本之中寻找是找不到智力活动的。前言【P19】
正如朱熹所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”纸上得来的东西感受总不是很深刻。要真正弄明白其中的深意，往往来自与生活实践中自身的真实体验，很多东西都是自己碰过壁，吃过苦头，走过弯路，才真正明白其中的道理，运用在教育孩子方面，教育不通的地方，只有放手让孩子自己去闯，让孩子在自己选择的道路上、在吃苦受累中摸索成长。
6.假如有这样的课——教师郑重地有计划地对学生进行教育的那些课——它们可以激发起充满趣味的智力活动，这使一切儿童游戏变的连儿童自己都觉的平淡无味乃至消失，那就好极了。【P3】
假如老师的能够注重培养孩子的学习兴趣，创设宽松的课堂气氛，巧设疑问、春风化雨、点石成金、挖掘潜力，这样的课堂将会引起孩子们极大的兴趣，孩子们体验到学习的乐趣，从而忘记游戏，这将是最好的课堂。
7.教与学是教育者自身所需要的一门科学，但他们还应当掌握传授知识的科学。【P6】
不存在“无教学的教育”——只有在掌握知识的基础上才能形成道德意识和行为；同样，也没有“无教育的教学”——教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。教育和教学本就是相辅相成的，教学的目的就在于唤醒生命、催发灵魂、陶冶性灵，是教育之根本。
8.人们通过服从学会支配，甚至小孩子也像我们对待他们一样对待他们的玩偶。【P8】
德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育就是父母用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。我们是孩子最好的榜样，我们的一言一行影响着孩子，他们用我们对他们的方式对待他们的玩具。
9.通过教学进行教育，我曾提出了科学与思考力的要求，科学和思考力应当把邻近的实际环境视为很大整体的一部分。【P9】
在进行教学活动的时候，我们要考虑到环境的影响，一个欢乐和光明的教学环境可激发起学生的学习兴趣，使学生积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担，而是一种实现自我、体现自我能力的途径，所以说班风很重要，良好的班风能让孩子们积极向上，散乱的班级会影响孩子的发展，感觉班级就如一盘散沙，没有凝聚力。
10.儿童完全像我们一样能辨别出谁平庸，谁值得赞赏，这种辨别能力甚至比我们更发自内心，因为他们不愿意自己是渺小的，他们希望自己是个成人。【P11】
让我想起了陶行知老先生的《小孩不小歌》：人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。我们在教育过程中，要相信儿童，尊重儿童，理解儿童，做教师和家长的要懂得对孩子的点滴进步表示肯定，要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，孩子才会越来越优秀。
