甜果学古筝已经一年半了，通知2月8号考级。从昨天晚上开始，琴行王老师通知加上5天乐理课。上课之前，孩子一直很好奇，“妈妈，什么是乐理课呀？”，“为什么考级要上乐理课呀？”……
昨晚上完课回来，她告诉我自己听不懂。还问我弹钢琴为什么要用五线谱？五线谱怎么那么难呀？
对于一年级的甜果来讲，要想通过5节课学习五线谱及乐理，真的是挺难的。加上她们学古筝，直接接触的是简谱。光五线谱上的那些音符，就难以别。还要搞清楚不同的音符与节拍数，孩子虽然听了，但一时半会真的是很难记住。
今天晚上回来，孩子的反馈依然是五线谱好难呀。说实在的，我也不清楚她们考级的过程及内容，但我觉得经由这样的练习，让孩子感觉到难学，学不懂，是一种不好的现象。
再加上他们的乐理教学，是将年龄大小不同的孩子混在一起，学钢琴和学古筝的孩子混在一起，这样针对性不强，尤其是甜果这样的初学者，接受难度真不是一星半点。
下课以后还留了书面作业，有要求写出音符时值图的，有要求写出 C大调各音符之间全音和半音关系的，还有抄写五线谱视唱曲的……几乎每一项内容，都是超越了甜果的认知水平和接受能力的。我看到这样的作业都感觉头大了，更何况是孩子呢？
那么，又该怎样对待呢？不写，老师要求了，孩子就想努力做到。写，又不会，写出一小节音符都很困难，更何况写出来也不认识。
我想，明天应该和王老师对接一下，交流这个情况。不能一味的对孩子做硬性的要求，否则只会让她产生更多的畏难情绪，完全不利于后续的学习。希望王老师也能注意到这个情况，尽可能的根据孩子们的实际水平，提出适合的要求。
