这周因为感冒，声音很沙哑，上课的时候有些许状态不佳。个别平时状态不好的班级，好像变得尤为突出。第一例，以昨天的一个班第四节课为例，排队下来在教室外面的时候非常吵，可以说是整个走廊都是这个班的嘈杂声，我在教室里面听到了以后走出来，路队长在提醒，但是效果仍然不好，这种情况我提出批评后罚她们回去重走，重走下来好了，然后进教室开始上课。中途又开始讲起来，整个课断断续续，后面十分钟几乎都开始用“吼”的方式在继续，上完整堂课非常累。
第二例，今天第一节为例，因为本周值周的原因，我在楼口值守，没来得及到教室那边进行组织，这个班首先在排队下来的时候就非常吵闹，生活老师组织进了教室。我值守完过来教室看到这个状态，心里也是燃起了一团“怒火”，然后一开始用“吼”压了下来，非常费口舌，第一节课也很费心情，我在内心安定一下自己，我平复了一下，采取了“静坐”，“静坐”了十分钟，平时的课上真的舍不得浪费这十分钟，不过今天的这十分钟让我非常意外，整堂课在这十分钟后状态变得出奇的好，上的很顺畅，很符合预期，让我莫名的感到这十分钟的“值”，好像也惊醒了我，以前是用“吼”的方式，似乎没有这么好的效果，这次的“静坐”让我觉得确实有时候再多用时间去思考一下，去更好读一下学生的心理，多寻找一下方法，课上起了效果会更好。这是这周给我的最大感触，有些通俗化，不过确实对我自己是一种反思，在自己的教学上和组织教学上。希望这次自己以为的收获是“真”收获。
