今天我们高级一期班18位老师据在yy课堂接受了刘老师的第三次督导。以及督导后，我们自己探讨的环节，让大家收获满满。
我不知道对于这样的案例，你自己的思考有哪些？
哦，需要确认一下，那如果说真的确认了会跟之前有什么不一样？那怎么能更好的确认？
嗯，如果是我的话，我可能会这么做，我会怀着一颗好奇心去跟他一起去探讨，是什么想让你聊这一块的，它的意义在哪里？你可能会有什么改变？改变之后会跟之前有什么不一样呢？
那如果说家长特别想要我们给他建议，那么我们可以有一个在咨询前的降低期待的处理。嗯，那如果说家长来咨询，也会有一定的效果，但没有孩子来效果更好，那我在咨询当中呢，可能不会给你更多的建议，也就是说以你为主，那么几次能有效果呢，这个不一定，说不定每一次有每一次的效果也可能会没有效果。
那么我们在咨询当中，不仅是要很好的陪伴到来访者，给他更多的支持和帮助。也要更多的取得家长和老师的支持，对于家长和老师，要更多的体谅到他的不容易，对孩子的负责，对孩子的用心和努力，那么在充分的理解和肯定的同时，可以一起跟他们探讨一下：我们做些什么，可能会让孩子的改变更大？
关于对于家长的反馈这一部分，那可能家长在孩子咨询的当下特别关注孩子的咨询的状况，所以说给予家长必要的回应也是保证咨询效果的一个重要环节。那当然这些告诉家长的部分一定是之前和孩子沟通并且确认过的。哪些他想让家长知道？哪些不想让家长知道？可以在那个当下更多的借孩子之口，去肯定家长做出的努力、发生的改变，给家长更多的赋能和肯定。反馈这一部分时间的把握上，尽量的不超过十分钟。
结束不结束都在与咨询师的态度。规则就是规则，温和而坚定的执行。
有一颗佛系的心态。我可以就来访者现在的状况给予建议，他需要连续做咨询效果才会更好，至于您在哪里做咨询，您愿不愿意来，那都是您自己的选择，我们保持一颗平常心。
你为什么想聊这个咨询？对您的意义在哪里？你希望通过我们的讨论会有什么样的收获？那怎么样的讨论会对您更有帮助？
深入的共情、启发式的引领，让我们的督导也变成了一次焦点的体验，让我们在这种不断的反思中一点点的觉察、领悟和收获。感恩刘老师的悉心教授，感恩伙伴们的相伴成长！让我们不仅有助人知心，更有越来越多的助人之力！
