不可否认，性教育一直是中国文化里缺失的东西。由于性具有私密性，大家都将其看得比较隐晦，甚至还有人将其抹上了“肮脏不洁”的色彩，并或明或暗地鄙视、诋毁敢于谈论“性”的人。
其实对于父母来说，随着孩子的成长，“性教育”是根本逃不开的话题。若不提前做好功课，往往被孩子问得哑口无言。而这不但在教育孩子上是一种“失职”，更是对自己、对生命的不尊重。
记得张羽在《只有医生知道》里说过“生命是一种100%死亡率的性传播疾病”。是的，没有性，就不会有我们，更不会有一代一代孩子的产生。
所以当孩子追问“他是如何来这个世界上”的时候，我们应该诚实地告诉他。而不是以“垃圾桶里捡的”或“讨饭的人仍家门口的”来搪塞。
父母在性教育里不可以有善意的谎言，要真实地回答孩子的问题。因为谎言会让孩子失去对家长的信任，如果教育者失去孩子的信任，就谈不上教育了。
父母要提前学习，准备好回答孩子提出的各种问题，给孩子传递健康科学的性价值观是性教育的核心。只要把握这个原则，在回答孩子的性问题时就不会出现方向性的错误。
儿童性心理发展与性教育专家胡萍老师曾经提出性教育九原则，本文将其大致总结了一下，希望对广大父母有所助益。
原则一，有问必答。尊重孩子了解自己生命的权利，不可回避或转移孩子的话题，否则会让孩子感觉性话题神秘，反而激起其探索欲望。如果得不到满意答案，他们会通过网络或同伴自行探索，父母就失去了对孩子了解性信息的掌控，也失去了与孩子交流的契机。
原则二，有问才答。对于6岁前的孩子，不要主动给他讲解更多性知识，在孩子提出问题后，针对问题进行回答。
原则三，答案简单明了，符合孩子的年龄认知，让孩子能够听明白，不要超越孩子的认知范围。
原则四，回答以解决孩子当下的问题为原则。孩子问什么，父母就回答什么，告诉孩子事实，以解决孩子当下的困惑为原则，不要给孩子带来新的困惑。
原则五，不主动提供有两性活动细节的答案给孩子。如果孩子已经问到精子卵子结合的细节，说明孩子已经探索到了这个问题，父母可以坦然回答“是”或“不是”，不要过多提供有性活动细节的答案。否则会刺激孩子进行更多超过年龄的探索，不利于孩子的心理发展。
原则六，回答问题的态度比对孩子讲什么更重要。父母坦然而诚实地回答孩子的问题，可以获得孩子的尊重和信赖。父母坦然，孩子就会认为这个问题没什么特别的，也就不会对这个问题特别关注了。
原则七，不用成人的性语言回答孩子的提问。孩子不明白成人的性语言，就会继续发问，这会让父母陷入困境。如果要告诉孩子精子与卵子结合的方式，用“生殖器接触”就可以了。
原则八，尽量减少和避免与传统文化的冲突。回答孩子的问题后，要告诉孩子：性话题是隐私的，是秘密的，可以在家里与爸爸妈妈讨论，不要与小朋友或其他人讨论。尽量减少孩子因为性话题被他人误解和攻击的可能性。
原则九，耐心等待孩子的成长。让孩子完全理解自己生命的来源，是一场马拉松式的问与答。父母不可以在孩子3岁提出问题的时候，就将10岁孩子才会提的问题的答案给孩子。父母要做好准备，耐心等待孩子的成长。
