为什么古代人看的书比我们少，却懂得比我们多呢？

你有没有想过这个问题？

想要知道这个问题的答案，你得搞懂高效阅读的真相。

真相一，我们读得多，却未必懂得更多的知识

我们拿高考之前的阅读，来举例说明。我们都知道，高考生们都有相同的教材，如果说阅读数量，决定掌握知识的多少。那学霸是怎么产生的呢？

难不成，他们偷偷看了很多教材之外的书籍吗？

不，真相是，学霸们做了一件，真正能够提高知识水平的事情——学以致用

举个例子，一个学渣看到知识点——损失厌恶时，就会死记硬背这个概念，在考试时，努力背诵这个概念，并写出答案。

但一个学霸看到这个知识点时，会多方面思考，我怎样用这个知识点来影响别人的决策

让孩子吃饭的实验

当我们要让不听话的小朋友吃饭时，可以用两种选择，要么告诉他，吃饭就给你某种奖励。要么告诉他，不吃饭就遭受什么惩罚。

肉体上的惩罚，不仅会引发孩子的逆反心理，还属于家暴行为，不值得提倡。更好的办法是，告诉孩子，如果他不吃饭，他就会失去某个他在乎的东西——看动画片的机会，吃巧克力或口香糖的机会。

这样一来，小朋友就会因为害怕损失，而变得愿意配合你的指令——吃饭。

学霸的实验

只做到这一点，还称不上学霸，真正的学霸，敢于拿自己做实验。

如果你在新年伊始，立了很多Flag，却又没办法完成，怎么办呢？

方法很简单，每当你无法坚持你定下的目标时，你就让自己失去一样重要的东西，比方说，你收集的手办，你的存款，你喜欢的食物。

我就做过这样的实验——去年，我跟朋友们打赌，如果我不能在8月份，开办自己的写作训练营，我就给每个朋友发1000元红包。

开写作班未必赚钱，但是不开写作班，我就会失去3000元，所以，我无论如何，必须开班。

更多的思考

即便如此，我们也算不上学霸，真正的学霸，不仅运用知识，还会分析知识。

为什么损失厌恶会起作用呢？它有没有附加条件呢？

答案是，有的。这个附加条件就是，这个 “损失” 必须尽快产生，最好能立刻生效。

接下来，我们来举个例子：

有人警告你，如果你继续抽烟，你将会在35年后，失去生命。请问，你会因此戒烟吗？显然不会，因为35年，让你感觉很遥远，现在不足以威胁你。

所以，如果你想让一个人戒烟，从失去生命这个角度切入，不会是一个好方法。你得思考一个更近一点的威胁，比方说，如果某人不立刻戒烟，他就会失去女神的爱，因为女神告诉他，如果不戒烟，他们会在3天之内分手。

**更多的思考 2 **

损失厌恶的威力这么大，它是不是有坏处呢？

有，坏处来自两方面。

第一，损失厌恶会有局限性

如果某个 “损失” 是个假象，并且持续使用，它就会出现失灵的状况。比方说，一个孩子发现，即便自己不吃饭，也不会损失看电视的机会（通过大哭大闹获得），那他以后就会选择不吃饭。

第二，损失厌恶很好，但不人性

据说，Uber（美国版滴滴）最开始运营时，为了刺激网约车司机接单，会在司机打算休息回家时，发送一条消息，类似于——如果你现在就回去，你就会失去平台奖励xxx元，并且，你还将失去本周奖励xxx元。很多司机为了避免损失，就会拼命接单。

但 Uber 后来考虑到，如果用这种方法，刺激司机接单，会显得不人道。因为，只要司机停下来，就会有新的损失产生。于是，Uber 公司调整了策略，用 “奖励刺激接单” 代替了 “损失刺激接单” 。

**更多的思考 3 **

我们仅仅谈到了损失厌恶这个概念，就想到了这么多，使用这个概念的场景。

一个真正的学霸，掌握的概念，肯定不至于这一个概念，通过 “学以致用” 和 “跨学科思考” ，他能 “平白无故” 地比学渣懂得更多，获得更多的知识，就不足为其了。

**更多的思考 4 **

我们究竟如何高效阅读呢？

一个简单好用的方法就是——学以致用，并且要跨学科使用。