给孩子的最高的赞美语言，就是“真正的孩子”。
中川李枝子说，孩子都是“问题儿童”，她自己曾经就是这样的孩子。
我曾经也是这样的孩子，上房揭瓦，下塘摸鱼，翻墙钻门，从不午睡，谎话连篇……如今我自己当了老师和妈妈，看到孩子做类似的事时，我变得不能容忍，我全忘了自己小时候的顽劣。是的，像我那样顽劣的小孩，最终也没有去坐牢或者饿死街头，所以，我的学生和孩子，他们只是“真正的孩子”，他们都比我好，以后也会比我优秀！
我不想再做一次小孩子
中川李枝子坦言：“我并不想再做一次小孩子，儿童时代并不容易，实际上是很严酷的。”很多人都用“无忧无虑、快乐单纯”来形容童年生活。他们没有撒谎，只是有选择的说话，哈哈，这是大人一贯的伎俩，小孩子就不会这样。如果你读过桑达克的《在那遥远的地方》及其他作品，就会唤醒你童年里巨大的恐惧感。我在班里读这本书时，孩子们吓得抱在一起。可是，下课时，还抢着借回家。说明，它是儿童心里优秀的绘本，它真实的呈现了这个世界阴影的部分，这部分，儿童有权利知晓，甚至可以面对。
游戏是孩子的本分，是生活，是学习
瓦尔特.本杰明曾说过：“游戏明显地意味着解放。”平井信义说：“在儿童时代尽情品味过游戏的快乐的人，即使到了晚年，也能生气勃勃地生活。”可惜，很多教育人，不能容忍孩子游戏，因为他们是没有活力死气沉沉的大人，他们希望孩子也和他们一样有暮气。
妈妈是孩子的安全岛
猴子的幼崽一出生就搂住母猴，观察母猴的全部行为。再长大一点儿，它会安心地与其他小猴子一起玩儿，尽情地淘气、打架。因为母猴在它身边。一到紧急关头，小猴子会嗖地扑到母猴身上，一下子就安心了，妈妈是它的安全岛。
从与母亲密为一体到走进伙伴之中，然后自立，成为社会的一员，人类也是如此。
“抱着”“放下来”“撒手不管”
养育孩子，可以说有切合儿童发展的三个阶段，那就是“抱着”“放下来”“撒手不管”。一直“抱着”，孩子没有机会成为自己，又被吞噬感。没有“抱着”，建立好亲密关系，“撒手不管”，是不履行亲职。
反哺
大人总是端着“教育”孩子的姿态。其实，孩子常常从精神到心灵反哺我们。
心情糟透了，孩子们早读时，吟唱《敕勒川》，旷远清澈的声音，疗愈了我。“天苍苍，野茫茫……”天地如此之大，我何苦把自己幽禁在糟心的情绪里。仰天长啸，让他们在螺丝壳里做道场吧！我和孩子们在一起，在大地上欢腾，看云墨翻滚！
