当选择了一本不合适的图书时，如何做决定，是选择放弃，读一部分，还是读完呢？
注意到这里的选择项只有两个，没有发现不合适就直接放下的这个动作，换句话说，如果没有仔细鉴别，怎么就能确定自己选择的图书是不适合的呢？作者给出的建议与年龄相关，如果不超过50岁，那么可以先读前50页，如果年龄超过50岁，可以用100减去年龄，得出的结果就是需要提前阅读的分数。
这个尝试的办法有趣，提醒的一条是给孩子阅读的图书，大人有必要先阅读 一遍，或者主题是需要的。寒假制定计划的时候，书架上选择的一系列罗尔德达尔的书籍，《勇闯天下》就不如
是否需要检测朗读的效果？
对阅读的怀疑，具体来说是阅读方式的怀疑，到底是哪里出了问题，读了那么多书，还是不会写字呢？
正如我无数次失落，因为到了写字时候感觉到总是有一些需要用上的字就是不会写，今天是沉甸甸的甸字，她不会写，当然也是因为阅读内容，材料结合出现，她才会需要用这个字。也是阅读的动力。
而我自己所能回忆起来自己的阅读经验和体会，是从参加工作几年之后开始阅读的书目，在这之前，大学期间的图书馆，自己似乎阅读的书目都没有印象了。可能语文学类阅读作品数量不够的缘故。
当然为了给孩子一些启蒙，家里开始有绘本书籍。周日晚上孩子问了我一句话，“今天，你的水桶加满了吗？”我们都认为自己的水桶并没有加满，可能还有下文，可是我错过了对话的机会。我理解了阅读书本让我们的对话有了更多意义的表达。虽然这本书阅读是在很早之前发生过的。可是书中的内容当时没有来得及讨论，也许在以后的表达中能够被提起来，运用到日常生活情境中。
