今天上午教研室来学校调研，抽到了我的课，选中了我的10班，于是我在稍作准备就开始上课，整个课程，大部分时间由同学们来讲解题目，有同学们来操作折纸，课后教研员给我反馈，说期末阶段的课讲的非常仔细，有学生来讲解让学生作为主体，做的都非常到位。
中午我买了一盒小蛋糕，准备给同学们进行一番鼓励和奖励等我讲完题目之后，他们看着我手里的小蛋糕不知所以然，但是非常好起，于是我开始了我的表演。
我首先把教研员的反馈告诉给大家，这堂课上的很好。然后我要点名表扬当时坐在教研员旁边的一位男生，因为他之前是极少花时间听课的。作业也几乎不做成绩可想而知，但是今天由于教研员坐在他的旁边，他不仅上课在听，而且动手在操作折纸。虽然这个非常难没能折出来，但折不折的出来是另外一回事，至少他的态度很端正参与其中，所以我点名表扬了他，我说他的身上存在一种集体荣誉感，因为教研员并不知道。你叫什么名字？但是你代表失败，所以你当时并不代表你自己，你代表的是班级，代表的是集体，而你的认真表现就是在给机体争面子。
我首先拿蛋糕给他，同学们以为我把所有的蛋糕给他，但是我是有准备的，这一盒蛋糕里有很多一个小蛋糕，我让他自己拿他拿了一颗，我说你可以多拿几颗，他又拿了一颗，我说你再拿两颗吧，于是他两只手都拿了两颗，接着我一回到讲台我说。教研员还说了，这堂课由同学们来讲解，同学们才是主题。这样的处理非常好，课堂就应该有同学们来多讲，但是假如同学们都没有举手，那只能我一个人讲，你只能变成满堂管，所以同学们的表现来讲解的同学也是具有集体荣誉感，所以凡是站起来回答问题或是到讲台上讲解题目的同学都让他们自己拿下蛋糕，虽然有的同学啊不好意思拿了一颗我说你再拿一颗吧，就这样，每个人两颗到最后还剩七八颗。最后他们看着我手里的小蛋糕，我说剩下的奖给谁呢？我想他们肯定也在猜会奖给谁呢？有位男生说奖给课代表我说课代表做了哪些事情呢？男生说他很认真的听课呀，嗯我是觉得有道理，不过我没有讲给他，因为他也没有回答问题，我说这些小蛋糕呀，我要讲给我自己呀，他们大惊，怎么也想不到这样的答案！
就在他们惊愕之际，我说我难道不值得奖励吗？因为我引领的很好呀，我组织的很好呀！他们就大声说值得奖励的，值得奖励的！
我接着说，我们每个人首先自己是最重要的，我们不要轻视自己，也不要否认自己，我们自己就是那个值得看见值得肯定的人！
如果你连自己都不肯定，还期待别人来肯定你啊？！
