一
当父母把孩子当作一个特殊的人来爱时，父母就开始建立积极的养育关系了。
孩子能够感到父母之爱的心理氛围。
家庭中的爱是一种细致的呵护，只因为孩子存在就认定孩子的价值。
它来自于我们把孩子看作是特殊的和重要的，即便我们并不赞同他做的所有事情。
只因为他们存在，我们就爱他们。
没有附带条件，不需要符合标准，
这就是——无条件支持。
二
对孩子充满爱的关注建立起了一种亲子可以分享体验，获得理解，设立共同目标的亲密关系。
分享式、互惠互利的互动使亲子双方获得对对方主观状态的理解。
亲子建立一种双方都参与的关系，他们形成了一个不能分割的单元。
父母以两种基本方式和孩子建立起各年龄阶段的亲密关系：
1、能够提供满足孩子需要的细心呵护；
2、成为和孩子互动的社会合作者，分享孩子对生活经历的看法。
敏感、细致的照顾使孩子获得安全感，并与父母非常亲近。
细心的照顾随着孩子年龄和个性特点的不同而变化。
成为一个社会合作者，提供孩子适当的激励，分享孩子生活中的经历和快乐，可根据孩子年龄，采取很多形式。
三
霍兰德（ Holland）设计了一个提升家庭功能潜力的项目，关注亲子沟通的八种积极形式：
1. 积极命名。父母对亲子互动中发生的事情进行积极的语言描述，使孩子理解这种互动的重要性。
2. 关注每一个人。所有家庭成员都有机会表达自己，并获得其他成员恰当的关注，无一遗漏。
3. 加强微弱联系。关注每一个较少参与家庭活动融合不畅的家庭成员，包括孩子或成人，鼓励他们更加主动、积极。
4. 及时回应。在与孩子的互动中，父母要及时作出言语和非言语反应，关注孩子，并评论互动的情况。
5. 正面引导。父母要在各个方面，对孩子做的事情进行正面引导。如：拿好你的衣服，而不是不要把你的衣服在地板上拖”。
6. 从一开始就给予孩子支持。孩子在学东西的最初阶段就能从父母那里得到积极反应。
7. 指导孩子。父母采取行动，作出榜样，并指导孩子的行为，使孩子知道什么是所期望的，以及父母会管理他们。
8. 分享快乐时光。父母花时间和孩子在一起，并共同分享快乐时光。
这八种活动的使用范围广，基本上适用于与任何年龄孩子的互动。对于青少年或更大的孩子来说，正面引导和指导孩子这两种形式可能会应用得少些。
采用这些积极沟通形式，能使家庭成员在所有领域改善他们的行为。
四
良好的情绪来自于良好的关系和自己行为的成功。
如果人们相互之间感到愉悦，他们就更可能理解对方和表达同感。
安全依恋能够强有力地促进父母和孩子的积极行为。
如果父母对他们自己父母和伴侣有安全的依恋，也更容易对自己的孩子产生安全依恋。
这些安全依恋有助于提高他们的孩子在各个领域的行为能力。
最能使我们生活状态良好的因素是巨大的调节能力：
在生活中做对事情能使我们获得未来的成功，做错事情也不会永远击垮我们。
五
快乐的情绪使我们避免受到负面事件的影响。
积极情绪的体验不仅帮助家庭成员享受生活，提高家庭的功能，还有助于解决问题。
研究表明，如果孩子只是想一些短期内愉快的事情，他们的表现会更好，行为会更友善，更有责任心，更善解人意。
这些孩子可以更成功地抵制诱惑，合理和宽容地看待不公正的事情。
纵向研究显示，个体如何度过闲暇时间，在儿童期多么快乐，以及儿童期有无出现特殊问题，这些都能预见今后的心理健康状况。
六
我们应该重新定义和扩展养育的定义，形成一个更大的养育网络。
这个网络包括能够给孩子的生活提供爱的所有人。
姑且称为非父母养育，养育孩子的人不一定是孩子的亲生父母，他们可以是亲戚、邻居和兄弟姐妹。
在对一些脆弱而又难以交流的孩子的研究中，发现对这些孩子的一个主要保护因素就是，至少要有一个人无条件接受他们，这个人可以是亲生父母、祖父母，或哥哥姐姐。
这个人让孩子感到特别，非常非常特别。
他们通过行为传递他们的爱。他们给孩子树立了榜样。
他们不会假装孩子没有障碍或问题，但是他们传达的意思是——
“你对我很重要，你是独一无二的”。
爱是无条件支持
