感谢彩琴导师的分享，今天下午在师大301智慧教室蹭了陈力老师的课。
陈力老师是语言学及应用语言学博士，人民教育出版社英语编辑室编审，课程教材研究所研究员，人教版小学英语教科书副主编。编写中小学英语教材、图书百余册。兼任中国人民大学复印报刊资料《小学英语教与学》及《中小学教材教学》《中小学数字化教学》《小学教学设计》等期刊编委，主要研究领域：外语教学理论，英语教材编写与评价，英语课程标准，英语教师发展。
他这次受河南师范大学外国语学院的邀请不仅给省级小学英语骨干教师培训班的老师做了讲座，而且还给河师大研究生班的同学做了一个半小时的讲座。我有幸在这个高端的学习场所，听陈力老师的讲座和他和彩琴导师的精彩互动感到非常的荣幸。
由于担心院里领导来听课，我选择了专家桌子旁边的位置，没想到今天下午来听课的师大专家只有彩琴导师一人。而我有幸和彩琴导师再次同桌。也感受到到两位英语大咖现场互动，随机讲解的这种讲座魅力。陈力老师这次给研究生班的学生讲的是《中小学教研论文的写作》，围绕论文选题，如何选，如何写，如何改，以及往期刊投稿时的注意事项等等。他没有一直在讲理论，而是通过和同学们的问题交流，随机穿插理论。并把理论和实际相结合。这对讲座人的要求相当高，但陈力老师却轻松拿捏。
我觉得自己从陈力老师的讲座中学到的不仅是写论文的方法，更有一个学者的人格魅力和情怀。彩琴导师说，陈力老师推掉了很多学校的邀请，选择来师大，是给了她莫大的面子。但是，我想说的是这不是面子，而是英雄心心相惜的默契。因为无论是彩琴导师，还是陈力老师，我能感受到他们身上的情怀和责任意识。
他们都谈到了他们那个时代的学习，因为没有太多的书，所以，他们都曾疯狂地读书，高中读，到了大学仍然读。虽然我不及彩琴导师用功，但是仍然记得自己上大学时的情形，虽然我们是大学，但是仍保留了高三学习模式，英语教育专业我们班30个人，每天晚上教室里座无虚席，我们早上上早读，晚上上自习，周六、周日自觉到班里学习。学习始终是我们生活中的主要内容。彩琴导师的情怀是为河南培育更多优质的英语教师，我的目标是做一名受欢迎的中学优秀英语教师。似乎我们都是为了一种使命而来。我们从来不觉得学习苦。也不觉得生活没意义。
但是，现在有很多大学生和研究生感受不到学习的意义，他们不读书，或者很少读书。追剧、打游戏、网购、游玩成了一部分大学生生活的主旋律。玩时一时爽，爽过以后又会产生很强的虚无感。有考研目标或考博目标的同学会为自己的目标去努力。或许能找到意义。但是很多人的学习仅仅是为了实现个人的目标。意义感的缺失在于，他们的目标没有和一个更大的目标联系起来，任何没有利他意义的学习都不可能感受到真正意义的快乐。
彩琴导师临近退休，仍然活跃在一线，坚持不断学习，因为她的目标是利他的，就是为了实现自己为中原大地培养优秀或者优质英语教师的教育梦。同频才能共振，所以当彩琴导师邀请陈力老师来师大做讲座的时候，陈老师欣然前来，因为他也有一个相同的梦想，就是去影响更多的英语老师去改变。所以，陈力老师说：教师才是现实的教材。教师要持续教育自己。当一个人的梦想能和国家、社会联系起来的时候，他就有了责任感和使命感。这种责任感和使命感会给他带来不竭的动力源，也就是我们所说的内驱力。
彩琴导师和陈力老师都建议青年学生多读书，读好书，不断学习，Keep educating yourself,要树立更高的目标。因为教师强，我们的学生才会强。教师独立，我们的学生才会独立；教师进步，我们的学生才会进步。我觉得自己奔五的年纪仍然选择跟着这么多优秀的英语同行学习，就是想通过自己的不断学习，改变自己的认知，让自己不断进步，从而带给学生更好的课堂体验，让学生从我的身上看到光，并用我的微光影响他们。我庆幸一路走来遇到了很多优秀的导师，从他们身上学到了很多优秀的品质。教育是一种熏染。感谢你们带给我的启发和改变！
