去年有幸见到了邱华国老师，他送我一本书《新教育的云伴读》。今天打开这本书仅仅读了《序》，就仿佛又回到了疫情期间那疯狂阅读的云伴读时期。新教育的云伴读，穿越时空与名家对话，推动教育的进程，照亮阅读的人生。
本书的《序》有两篇，一篇是朱永新教授写的，一篇是邱华国老师写的。朱永新教授在序中这样说：“云伴读之所以受到师生的追捧我觉得主要有三个原因。”
一是阅读的力量。阅读是最好的教育，人是由他所读过的书造就的。读最好的书，就是与最好的人为伍。是经典的力量，阅读的力量，让师生们一起靠近，并彼此温暖。二是名师的魅力。请专业人士带着师生一起读，这就如同为阅读之旅提供了清晰的路标、借力的拐杖、照亮远方的灯。“云伴读”在这个特殊时期，用经典的力量先掀起教育的“追星潮”。三是网络的优势。无数的事实表明，网络是一个将不可能变成可能的地方。是网络的优势让一场经典导读，跨越国界，精彩呈现了出来。
“闭门即是深山，开卷即可修炼。”邱华国老师认为，疫情期间对于准备读点书的人来说是一个好时机，“云伴读”为那些爱读书的人带来了机遇。若干年后当我们这些云伴读的策划者组织者参与者回忆这段让人刻骨铭心的新冠肺炎疫情时至少还可以这样说那一段日子我们因为不“孤读”而不孤独，我们以一种十分特别的形式参与了防疫、抗议。云伴读。让我们在非常的日子里，多了一些力所能及的非常关注、非常作为。因为有了每天的特别的阅读，因为有了一些不曾谋面却相伴多日的书友，我们在这焦躁、忧虑、无奈的非常日子里多了几分安静，多了几分对人性的思考。多了几分对教育本质的理解和追问。
梭罗说，一本真正的好书教给我的远不只是阅读它。我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。
