一、转变参与者的态度：从“旁观”到“躬身” 诸多教研活动陷入表面化、形式化的困境，核心症结在于部分参与者的认知偏差——将观课议课视为“关注他人的...

一、以学生为核心：锚定幸福成长的终极目标 理想课堂的底色，是让学生拥有当下的幸福学习体验。观课议课首当关注学生的课堂状态：是否呈现出主动探究的热...

《第一道光》一章，如同一束穿透迷雾的晨光，照亮了李飞飞在人生关键岔路口的抉择之路，也让我在字里行间读懂了初心与知音的重量。这一章聚焦于李飞飞毕业...

此前研读陈大伟教授《观课议课与教师成长》一书时，我虽对观课议课理念建立了初步认知，却始终被诸多实践层面的困惑所萦绕。近日细读陈教授的论文《观课议...

《心智探索》主要讲了李飞飞进入普林斯顿大学后的成长历程与关键抉择。作为底层移民，她在这所“智力天堂”中面临着家庭贫困与阶级鸿沟带来的孤独，因接触...

《鸿沟渐窄》这一章主要讲了李飞飞随母亲移民美国后的一段关键人生历程。从中国中产阶级的安稳生活，骤然跌入美国社会底层，巨大的环境与阶层落差，让一家...

看完北京四中雄安校区校长的访谈，我对教育的本质、成长的多元性有了更深刻的触动和思考。 关于“学校学习并不全是学校教的”，我深感认同。成长从来不是...

翻开李飞飞自传《我看见的世界》中《逐梦之旅》篇章，跟随这位顶尖人工智能科学家回溯十六岁漂洋过海、在困顿中坚守科研梦想的历程，字里行间跃动的不仅是...

前两天买了《我看见的世界李飞飞自传》，这本书主要讲了李飞飞自己从底层移民成长为顶尖科学家的非凡之路。今天读第一章《如坐针毡的华盛顿之行》。 全书...