@所有人

各位亲爱的小伙伴，周末快乐！

回顾一下，

（1）本周学习的内容，有哪些触动你的？

成长型思维和固定性思维。感觉自己是在这两种思维下反复，当困难发生时，状态好的情况下，很容易接受别人的批评，面对困难和挑战有积极的心态，当成长型思维附身的时候，面对所有的困难和挑战，用一首诗来形容：“天空飘来五个字，那都不是事，是是事儿也就烦一会儿，一会就没事”。而当我自己能量不足，状态不佳的情况下，感觉所有的事情都好难，连糖豆都在跟我作对，开启了受害者模式。我希望糖豆能够拥有成长型思维，坦然面对发生的。老母亲需要努力了，为孩子做示范，并在日常生活中多开启成长型思维。

（2）本周，你与哪些人做了连接？让你感触最深的，是哪一次？请详细描述（做的好的或不好的，都可以分享）

今天依然给糖豆默写生字生词，在默写的过程中，不会写的总是磨磨唧唧的，问这问那，总之就是希望从我口中套出他认识的字组出来的词，好让自己写对。然后我提出一个词，他默写完成后，大声的敲桌子，反复提醒，根本无所谓，一副油盐不进的样子。终于在默写一个字的时候，被他的心不在焉和对我的不尊重激怒了。大脑里我是想积极暂停，可情感上不吐不快：你这个样子，心不在焉，知道自己字词这么差的原因了吗，一句话里，错字一半，还自以为是的以为自己学什么学的都很好，什么都付出，不努力，就想得到好的结果。。。。。。训斥说落一番

然而糖豆被我的气势吓住了，也意识到自己触犯了底线，表现的没有那么嘚瑟，继续默写

晚上的时候，我和糖豆聊天：中午的时候是不是被我吓到了。

糖豆：是的，妈妈你当时好凶啊

我：是的我中午训斥你，是我看到你学习态度不认真，心不在焉，并且想偷懒，心里很焦虑，我担心开学跟不上，或者开学的时候我工作比较忙，又给你复习，又得工作，会压力很大。

糖豆：我真的不想默写，不想写字，写错了还得再写两遍

我：与写字相比，你觉得出去玩更喜欢是吗

糖豆：是的

我：作为一个学生而言，你觉得学习重要吗？

糖豆：重要

我：那你准备怎么重视你的学习，把字词写好呢？

糖豆：我就是想玩，好不容易放假了，玩完了再写字？

我：今天这些字词都是要默写会的，明天还明天的字词，你想什么时候做这件事情呢？

糖豆：妈妈，明天我想先出去玩半个小时，然后再写字默写行吗？

我：妈妈也希望你能玩好也学好，只是有点担心你明天还是一心只想玩，不把学习放在心上

糖豆：妈妈我玩半个小时就回来，玩嗨了，我就不再想着赶紧写，写完赶紧玩去了

我：好，我愿意相信你，也希望你能管好自己，自觉自律

虽然明明知道发火解决不了问题，但是仍然忍不住要发火迁怒，下一次，定个小目标，在火山爆发前，先去深呼吸，看看楼下的自然风光