随着社会的进一步发展，我国对教育的投入不断增加，用于教师培训的支出也有2010年的5.5亿，增加到13亿，可见，国家对教师培训工作越来越重视，对各级各类教师进行各种培训，使他们能尽快适应新时代的教育发展的需要。
从2010年至今国家进行了三个层面的培训：国培计划、省培计划、县域内培训。培训的方式：有网络培训，半个月的短期培训，也有长达三个月的置换培训。培训的主要形式：听来自省内外的专家做报告，又有小组研讨。可是，笔者在每次培训学习的过程中，发现总有一部分老师，把培训当作一种负担，不想培训，不愿培训，要么拿着手机玩微信或者游戏，要么睡觉。
也有的老师对即将做报告的老师一点也不了解，有次班主任培训，竟然有一位三十多岁的老师问我，李镇西是谁？为什么要他来作报告？我顿时有些无语。作为班主任老师不知道魏书生，李镇西，陈宇，作为语文老师不知道窦桂梅、余映潮、管建刚，数学老师不知道华应龙、吴正宪。这只能说明我们的老师太忙了。二是对所讲的内容不了解。一次语文学习中，有位语文老师问我什么是群文阅读？什么是文本解读？建构主义是什么意思？
对于以上老师，我们不能指责他们，但我想告诉青年朋友们，作为教育者，我们要做到“以此为生，精于此道”。要学会学习，学会听报告。
首先，一定要了解自己所教的学科上优秀的教师十位，知道他们的教学特色，研究他们的特长，更要学习他们成长的方法。
其次，要了解本学科上最新的动向，最新的理论观点。要多阅读本学科的知名杂志，多学习先进的方法和理念。让自己的思想跟上学科发展趋势。
再次，提前通过学习的通知，广告，简报了解所要作报告的专家的基本情况，搜集以往的讲座视频认真观看，包括这些专家的著作，有可能的话带上你所购买的书籍，在听报告的现场邀请专家给你题词或者合影，与专家留下良好的印象。
第四，带着问题听报告。在看视频或者读书中我们会遇到自己的疑惑，也可能是教学工作中遇到的难题，也可能是看书过程中遇到的疑问，利用学习中的互动环节的机会，向专家虚心请教。
第五，结交新朋友。学习中别和认识的人坐在一起，借学习机会结交教育界同仁，说不定你的旁边是某学科的精英，也有可能是某一领域的专家。在结交新朋友的同时，进行拜师。可以一举两得。
第六，学习后认真总结和反思。哪怕有一点改变或者触动，这些足以让我们充满力量。
专家的成长，最重要的就是专注和坚持，数十年如一日，正是有了执著的精神，才有了今天的成就。愿大家珍惜每一次学习的机会，力争每一次都有收获，做一个善于学习的人。
